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Konzipierung und Evaluation des Certificate of Advanced Studies Lehrer/-in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache [PDF]

, 2008
Mit dem Zertifikatslehrgang Lehrer/-in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (CAS DaF/DaZ), durchgeführt vom ISBB Institut für Sprache in Beruf und Bildung der ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, wird angehenden oder bereits ...
Hoefele, Joachim, Manchen Spörri, Sylvia   +1 more
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Zeig, was du kannst!

Medienimpulse, 2016
Herkömmliche Leistungsbeurteilung hat einen sehr eingeschränkten Blick auf die Lernenden und deren Leistung sowie recht eng begrenzte Ziele. Dominierendes Ziel dieser Form von Leistungsbeurteilung ist es, die Lernenden zu bewerten und mit einer ...
Reinhard Bauer, Klaus Himpsl-Gutermann
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[New master's program: multiple sclerosis management]. [PDF]

Wien Med Wochenschr, 2022
Voigt I, Stadelmann C, Meuth SG, Schipp B, Flachenecker P, Mäurer M, Funk RHW, Ramisch F, Niemeier J, Ziemssen T.   +9 more
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[Recommendations for the conceptual design of professional development programmes for teachers on the use of digital media]. [PDF]

Z Erziehwiss, 2021
Schulze-Vorberg L, Krille C, Fabriz S, Horz H.   +3 more
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Literaturtheoretische Fundierung und praktische Gestaltung der Interpretation im Lateinunterricht

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Die Textinterpretation ist zentraler Bestandteil der Literaturunterrichts, der Lehrkräfte mit Blick auf theoretische Fundierung und didaktische Planung vor komplexe Herausforderungen stellt.
Marcel Humar, Merve Çoban
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Distance Learning kompetenzorientiert organisieren. [PDF]

Pflege Z, 2020
Wissing C, Kerres A.
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Fachdidaktische Tagespraktika im Potsdamer Modell der Lehrer*innenbildung

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Das Unterrichtspraktikum im Potsdamer Modell der Lehrer*innenbildung, das Fachdidaktische Tagespraktikum (FTP), wird von den Studierenden zweifach realisiert: Unterrichten im Fach 1 (FTP 1) und im Fach 2 (FTP 2).
Stefanie Rother, Frank Tosch, Mirko Wendland   +2 more
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Besondere Bestimmungen der Prüfungsordnung für den Masterstudiengang Lehramt an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen mit dem Unterrichtsfach Englisch an der Universität Paderborn : vom 22. Juli 2016 [PDF]

, 2016

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Lerner*innentextanalyse als Lerngelegenheit im Bereich der Sprachdiagnostik

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Die im Beitrag fokussierte DaZ-bezogene Lerngelegenheit Lerner*innentextanalyse verbindet die Nutzung linguistischer Beschreibungskategorien mit den Erkenntnissen aus der Zweitspracherwerbsforschung vor allem in Bezug auf die Syntaxentwicklung in der ...
Lesya Skintey
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Amtliche Mitteilungen der Technischen Universität Dortmund Nr. 27/2013 [PDF]

, 2013
unknown
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