Skolehage som arena for meningsfylt læring og utdanning for bærekraftig utvikling [PDF]
, 2021 Elevers motivasjon for naturfag synker fra elever starter på skolen og gjennom barne- og ungdomsskolen. For norske ungdomsskoleelever er nedgangen særlig stor, og avstanden til de andre nordiske landene øker.
Eikeseth, Unni, Wolff, Silje Aase
core
Forbruk, miljø og bærekraft i utvalgte norske strategidokumenter om utdanning (2004- 2015) - Utfordringer for Kunst og håndverksfaget [PDF]
, 2016 Master i estetiske fagDenne masteravhandlingen tar for seg tematikken miljø og bærekraft i faget Kunst og håndverk. For å undersøke denne tematikken har jeg valgt å undersøke ni utvalgte strategidokumenter om utdanning innenfor ulike fagfelt. Med dette
Melkild, Nora J. B.
core
Hvordan opplever studenter bærekraftig utvikling ved deres universitet? [PDF]
, 2022 En bærekraftig utvikling av samfunnet er mer relevant enn noen gang, nå som vi beveger oss videre inn i andre tiår av det tjueførste århundret. I møte med bærekraftsutfordringene trenger mennesker både relevant kunnskap og kompetanse i hvordan disse ...
Pavljuk, Espen Lislevand
core
Biokulturelt mangfold som paradigmeskifte i tolkningen av Utdanning for bærekraftig utvikling (UBU) [PDF]
, 2023 Formålet med denne studien er å bidra til en utvidelse og nyansering av begrepsforståelsen knyttet til bærekraftig utvikling, og styrke interkulturelle og eksistensielle perspektiver i skolens tilnærming til UBU.
Bieske, Camilla Louise
core
Ny læreplan og nye muligheter Tverrfaglig undervisning om bærekraftig utvikling. Hvilke styrker har geografifaget i et slikt fagsamarbeid? [PDF]
, 2021 Formålet med dette masterprosjektet har vært å undersøke hvordan man kan jobbe tverrfaglig med undervisning for bærekraftig utvikling (UBU) på vg1-nivå, og å utforske hvilke kvaliteter geografifaget kan bidra med inn i et slikt arbeid.
Weiseth, Karina
core
Ett enkeltmenneske kan ikke redde verden [PDF]
, 2019 I 2020 trer den nye fagfornyelsen i kraft, hvor bærekraftig utvikling trekkes frem som ett av tre kjerneelement (Utdanningsdirektoratet, 2017). Per i dag foreligger det en rekke styringsdokumenter, både nasjonalt og internasjonalt som vektlegger ...
Livik, Ida Skillingstad
core
Skolehagens fremtid som læringsarena i undervisning for bærekraftig utvikling [PDF]
, 2023 Bærekraftig utvikling får stadig større oppmerksomhet, både i samfunnet generelt og i utdanning. LK20 sin fagfornyelse innebærer at bærekraftig utvikling skal trekkes inn i fag og fokuseres på som et sentralt tverrfaglig tema.
Dybwik, Kjersti Sjømæling
core
Utdanning for bærekraftig utvikling – hvordan underviser samfunnsfaglærere på ungdomstrinnet om bærekraftig utvikling, og hvordan tror de fagfornyelsen vil påvirke deres undervisning om tema? [PDF]
, 2020 Tema for denne masteroppgaven er utdanning for bærekraftig utvikling. Problemstillingen som belyses er: «Hvordan underviser samfunnsfagslærere om bærekraftig utvikling, og hvordan tror de fagfornyelsen vil påvirke deres undervisning om tema?» Bærekraftig
Bucher, Mari
core
Nærmiljø som læringsarena i undervisning for bærekraftig utvikling. En analyse av læreres erfaringer og refleksjoner [PDF]
, 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.Despite an increased focus on education for sustainable development (ESD), many teachers still report insecurity in how to implement ESD in their practice.
Gabrielsen, Anja, Korsager, Majken
core
Læringsaktiviteter for dannelse i utdanning for bærekraftig utvikling [PDF]
, 2021 Utdanning for bærekraftig utvikling vil være et viktig verktøy for å utvikle framtidige gererasjoners evne til å handle bærekraftig, og kan potensielt være en plattform for å fremme elevers dannelse.
Holmvik, Martin
core