Results 1 to 10 of about 136 (132)

Küsimused eesti lapsele suunatud kõnes leedu ja vene keele taustal / Interrogatives in Estonian child-directed speech

Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, 2014
Eesti hoidjakeele uurimine on valdkond, millega on põhjalikumalt tegelema hakatud alles viimasel kümnendil, seetõttu leidub hoidjakeele tasandeid, mille kohta info on napp või puudub üldse.
Helen Kõrgesaar
doaj   +3 more sources

Vene aktsent eesti keeles: akustilise analüüsi tulemusi

Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, 2006
Aktsent on mõõdetav ja objektiivselt kirjeldatav kvantitatiivsete näitajate abil. Analüüsitavaks materjaliks on eestikeelse kõne salvestused, millest on mõõdetud mitmete akustiliste tunnuste väärtusi: intensiivsust, põhitooni, häälikute, silpide ja ...
Lya Meister
doaj   +3 more sources

Palved eesti, soome ja vene keeles: grammatika pragmaatika teenistuses / Requests in Estonian, Finnish and Russian: Grammar and pragmatics

Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, 2014
Artikkel käsitleb palvete ja küsimuste vormistamise stereotüüpe eesti, vene ja soome keeles. Materjal on kogutud küsitluste abil, milles vastajad pidid kirjutama, mida nad kirjeldatud situatsioonis ütleksid või kirjutaksid (nn diskursuse täiendamise ...
Renate Pajusalu
doaj   +3 more sources

Milleks mulle eesti keel? Riigikeele oskuse vajalikkusest vene koolinoorte pilgu läbi

Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, 2015
The aim of the article is to analyze the attitudes of 9th grade students at Russian- medium general education schools in Estonia toward the importance of competence in the official language.
Birute Klaas-Lang, Kristiina Praakli
doaj   +3 more sources

Vene keel kui ressurss Eestis [PDF]

The Yearbook of the Estonian Mother Tongue Society, 2021
Russian as a resource in Estonia The article introduces a “resource perspective” on the Russian language in contemporary Estonia and illustrates this concept by showcasing empirical findings from two recent research projects. To frame the article, we first review the literature on language policy processes relevant to these developments ...
Maimu Berezkina, Kara D. Brown, Kadri Koreinik   +2 more
openaire   +1 more source

Two-way language immersion in Estonia: parents’ expectations, experiences, and assessment of programme performance

Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 2022
Globaliseeruvas ühiskonnas muutub järjest olulisemaks mitme keele õppimine juba koolieelses eas. Pakkumaks eesti ja vene emakeelega lastele võrdseid võimalusi teise keele omandamiseks, avati 2015.
Natalja Gusjuk, Maire Tuul, Tiia Õun
doaj   +1 more source

Articulatory properties of Estonian palatalization by Russian L1 speakers

Eesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri, 2022
We studied the articulatory and temporal properties of Estonian palatalization by Russian L1 Estonian L2 speakers and compared the results to Estonian native speakers. The tongue movement of 24 Russian L1 and 21 Estonian L1 speakers were recorded with an
Anton Malmi, Pärtel Lippus, Einar Meister   +2 more
doaj   +1 more source

Acquisition of diminutives in typologically different languages: Evidence from Russian and Estonian

Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, 2021
The comparative paper considers diminutives at the early stages of development based on the longitudinal data of typically-developing monolingual children, aged up to three years old, acquiring languages which are different in the domain of diminutive ...
Victoria V. Kazakovskaya, Reili Argus
doaj   +1 more source

Mediated receptive multilingualism: Comprehension of Finnish via Estonian by Russian-dominant upper secondary school students

Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, 2023
This study deals with mediated receptive multilingualism in comprehension of Finnish by Russian-dominant upper secondary school students in Estonia. The objective of the experiment is to analyse whether students with Russian as L1 and Estonian as L2 ...
Tatjana Nikitina
doaj   +1 more source

Emergent literacy of 5-year-old Estonian- and Russian-speaking Estonian children: What subskills are behind the differences?

Lähivõrdlusi, 2022
In 2018, the International Early Learning and Child Well-being Study (IELS) was conducted in Estonia, England, and the United States (OECD 2020a). The present study focuses on emergent literacy and examines the effects of language and gender on five-year-
Piret Soodla, Tiiu Tammemäe
doaj   +1 more source