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„Die Beurteilung, die müsst ihr nachvollziehen, die kann ich euch nicht aufdrücken“

WE_OS-Jahrbuch, 2018
Das Oberstufen-Kolleg Bielefeld hat als Versuchsschule den Auftrag, innovative Konzepte des Unterrichtens und Lernens zu entwickeln und zu erforschen. Dies beinhaltet auch alternative Formen der Leistungserhebung, -bewertung und -rückmeldung.
Wiebke Fiedler-Ebke
doaj   +1 more source

Mathematisch-naturwissenschaftliches Fachinteresse durch Profilunterricht fördern – Theoriebasierte Evaluation eines Thüringer Schulversuchs in der Sekundarstufe I [PDF]

, 2020
Interesse ist eine bedeutsame motivationale Variable, die sich positiv auf die Persistenz bei der Bearbeitung von Lernaufgaben, die Schulleistung und das leistungsbezogene Wahlverhalten von SchülerInnen auswirkt.
Bergmann, Alexander
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Gewerkschaften im demokratischen Prozess: 10 internationale Beiträge - Trade unions in the democratic process: 10 international Contributions [PDF]

, 2013
Gewerkschaften sind zentrale politische Akteure in Demokratisierungsprozessen und in etablierten Demokratien. Doch während in den Politik- und Sozialwissenschaften seit vielen Jahren eine lebhafte Debatte über die Neuen Sozialen Bewegungen, NGOs und ...
Friedrich, Wiebke, Schwarz, Christoph H., Voigt, Sebastian   +2 more
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In der Schwebe: Forschungs- und Entwicklungsarbeit in unklaren Zeiten

WE_OS-Jahrbuch
Der Forschungs- und Entwicklungsplan beginnt mit einem Rückblick auf das Jahr 2025, insbesondere auf jene Ereignisse, die die Arbeit der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg und der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg beeinflussen.
Gabriele Klewin, Martin Heinrich
doaj   +1 more source

Projektdidaktik in der Praxis

WE_OS-Jahrbuch, 2019
Der Artikel fasst wesentliche Ergebnisse der Feldstudie „Projektdidaktik in der Praxis“ zusammen. Der Autor skizziert den Entstehungskontext und das Methodensetting seiner Untersuchung, um dann Bausteine der Projektdidaktik herauszuarbeiten und ...
Wolfgang Emer
doaj   +1 more source

„Was machen die da eigentlich?“

Die Materialwerkstatt
Forschendes Lernen hat in der Lehrer*innenbildung zunehmend an Bedeutung gewonnen, denn es wird als Möglichkeit dafür gesehen, dass sich Lehramtsstudierende neben wissenschaftlichen Fähigkeiten auch berufspraktische Kompetenzen aneignen. Im Beitrag wird
Hannah Bartels, Matthias Ritter
doaj   +1 more source

Recht auf Abweichung: Maud Mannonis Konzept einer "gesprengten Institution" [PDF]

, 2010
Der Autor beschreibt die Bemühungen Maud Mannonis, mit ihrer psychoanalytischen Arbeit in der Versuchsschule in Bonneuil-sur-Marne bei Paris Kindern zu helfen, den Teufelskreis der Institutionalisierung der Abweichung zu durchbrechen.
Brunner, Karl-Michael
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Health Promotion in Primary School [PDF]

, 2011
Die Arbeit widmet sich der Frage, welche Möglichkeiten die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen für die Gesundheitsförderung an Grundschulen eröffnet. Den Kern der Arbeit bildet die Evaluationsstudie zum Projekt „Gut drauf!
Matern, Stefan
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Zum 60. Geburtstag von Herbert Zeitler [PDF]

, 1983
Fritsch, Rudolf
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Zugehörigkeitsgefühl zur Schule und schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen in inklusiven Lerngruppen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen

A sense of belonging at school and school-related well-being of students are essential foundations for desirable learning and developmental processes. They are important quality measures of inclusion and are particularly significant in lower secondary education, as this period coincides with the vulnerable phase of adolescence. Drawing on data from the
openaire   +2 more sources