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Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse

ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021
Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler, die die deutsche Sprache erst lernen, bringen zahlreiche Sprachen mit in den Unterricht. Sowohl aus wissenschaftlicher als auch bildungspolitischer Perspektive wird gefordert, ihre Mehrsprachigkeit produktiv für das Lernen aufzugreifen.
Simone Plöger, Sara Fürstenau
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Ausspracheschwierigkeiten türkischer Deutschlernenden in den Vorbereitungsklassen und eine mediengestützte Ausspracheschulung dazu

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2018
In der vorliegenden Arbeit wird eine mediengestützte Ausspracheschulungvorgestellt, die an der Vorbereitungsklasse der Uludag Universität durchgeführtwurde. An der Ausspracheschulung nahmen Türkische Studierende teil, die an derDaF- bzw.
Göknur Korkmaz
doaj   +2 more sources

„… ’ne richtig gute Schülerin [werden], wie ein deutsches Kind“: Deutsch(sprachig)-Sein als erwartete Fähigkeit von Grundschulkindern beim Übergang von der Vorbereitungsklasse in die Regelklasse in NRW

Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM)
Die normative Erwartung, dass neu zugewanderte Kinder und Jugendliche zunächst „Deutsch können“ (Khakpour 2023) müssen, bevor sie Zugang zum deutschen Bildungssystem erhalten, legitimiert Formen der separierenden Beschulung mit dem primären Ziel des Deutscherwerbs, zusammenfassend als Vorbereitungsklassen bezeichnet. Denn diese Sonderklassen sollen die
Knappik, M, Panagiotopoulou, Julie A., Gudat, Maren   +2 more
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„[…] in den Fächern gab es eigentlich keine Fortschritte, ich glaube, es nennt sich ‚Vorbereitungsklasse‘“ – Erfahrungen neu zugewanderter Schüler:innen mit institutioneller Diskriminierung beim Übergang in das deutsche Bildungssystem

Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM)
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie neu zugewanderte Schüler:innen ihre Erfahrungen als ‚Seiteneinsteiger:innen‘ in das deutsche Bildungssystem und insbesondere während der ausschließlichen Deutschförderung in einer Vorbereitungsklasse und des Übergangs in die Regelklasse retrospektiv deuten.
Julie A. Panagiotopoulou, Matthias Wagner   +1 more
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Vorbereitungsklasse als komplexe Übergangssituation

Anna Cornelia Reinhardt beleuchtet in ihrem Beitrag das soziale Phänomen der Vorbereitungsklassen im Rahmen eines situationsanalytisch informierten Forschungsansatzes und präsentiert eine relationale Untersuchungsperspektive für die erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung.
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Eine Studie über den Effekt der Strategienvermittlung auf die Hörprobleme, die Hörleistung und den Strategieneinsatz von daF - Studenten in der Vorbereitungsklasse

, 2021
179
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Zur beziehung zwischen der motivation und dem fremdsprachenverlust nach der vorbereitungsklasse bei studierenden in der abteilung für deutschlehrerausbildung

, 2020
In dieser Arbeit wurde das ...
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Eine fehleranalytische untersuchung bei den daf-studentinnen der vorbereitungsklasse

, 2011
In this study, errors and the detailed analysis of errors, where most of the mistakes were made, and the reasons why these mistakes were made are put forth for students attending Selcuk University studying in the German and Literature section who learned Turkish as their mother tongue and English as their first foreign language.The experimental part of
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Eine studie über den effekt der strategienvermittlung auf die hörprobleme, die hörleistung und den strategieneinsatz von daF-studenten in der vorbereitungsklasse / Mazlume Demirci ; danışman Zeki Karakaya.

, 2020
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Serendipität in einer Internationalen Vorbereitungsklasse

, 2019
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