Starting off on the right foot: Language learning classes and the educational success of immigrant children [PDF]
, 2022 This study is the first empirical analysis to identify the causal effect of a separate preparatory language learning class on the academic success of newly immigrated primary school-aged children in comparison to their direct integration into regular ...
Höckel, Lisa Sofie, Schilling, Pia
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Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt? [PDF]
, 2021 Since 2015, an enormous number of refugees have migrated to Germany. To obtain qualified jobs, many of them attend prevocational preparation classes.
Diehl, Claudia +2 more
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(Re-)Produktion(en) von Differenz in der sozialpädagogischen Praxis: Ein Beitrag zur Analyse symbolischer Differenzverhältnisse im Kontext von Migration und Schule [PDF]
, 2021 In Anlehnung an die sozialwissenschaftliche Differenz- und Ungleichheitsforschung beschäftigt sich der Beitrag mit den Fragen welche Differenzen und Kategorisierungen durch die pädagogische Praxis in Bezug auf die sogenannten Seiteneinsteiger*innen im ...
Reinhardt, Anna C.
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Vocabulary Acquisition in English as a Foreign Language – a Comparison of German and English Vocabulary Corpora Within a Specific Topic [PDF]
, 2022 Die folgende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema des Wortschatzerwerbs im Bereich Englisch als Fremdsprache. Die Relevanz und Notwendigkeit des Erlernens von Vokabular ist für den erfolgreichen Fremdsprachenerwerb unumstritten.
Arda, Özge
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The IVK-Ler corpus of adolescent foreign-language learners of German [PDF]
, 2023 This paper presents the IVK-Ler corpus, a longitudinal, annotated learner corpus of weekly writings produced by a group of 18 adolescents in a preparatory class. The corpus consists of 117 student texts collected between 2020 and 2021 and has a structure
Hinrichs, Erhard, Pushkina, Alexandra
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Uncertainty as a dimension of multilingual didactics. Analysis of an ethnographic sequence from a newcomer classroom [PDF]
, 2021 Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler, die die deutsche Sprache erst lernen, bringen zahlreiche Sprachen mit in den Unterricht. Sowohl aus wissenschaftlicher als auch bildungspolitischer Perspektive wird gefordert, ihre Mehrsprachigkeit produktiv für
Plöger, Simone, Fürstenau, Sara
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„Wenn du zwei Hasen hinterherläufst, dann fängst du keinen“ – Zum Erleben Innerer Differenzierung als Herausforderung in Vorbereitungsklassen [PDF]
Um den Lernvoraussetzungen und -bedürfnissen aller Schüler:innen gerecht zu werden, wird sowohl aus bildungspolitischer als auch schulpädagogischer Perspektive ein differenzierendes Arbeiten in Vorbereitungsklassen für neu zugewanderte Schüler:innen ...
Plöger, Simone
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Scolarisation des élèves issues de l’immigration récente – vécu émotionnel dans les classes préparatoires et ordina [PDF]
, 2019 Neuzugewanderte Schüler*innen werden häufig sowohl in einer Vorbereitungsklasse zur Förderung des Spracherwerbs als auch in einer Regelklasse unterrichtet.
Wegner, Claas, Schmiedebach, Mario
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Erwerb fester Wendungen im L2-Unterricht anhand von Fotoromanen [PDF]
, 2010 Das Erkenntnisinteresse der Dissertation ist der Relevanz fester Wendungen im Zweitsprachunterricht anhand von Fotoromanen gewidmet. Im ersten Abschnitt wird ein Überblick über die Forschungslage zur Rolle formelhafter Wendungen für den Zweitspracherwerb
Caban, A. (Agnieszka)
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Die Förderung des Zweitspracherwerbs am Beispiel eines Jungen einer Vorbereitungsklasse [PDF]
, 2009 Die Arbeit zeigt eine Möglichkeit von Sprachförderung in einer Vorbereitungsklasse auf für Kinder, die eine zweite Sprache erlernen. Im ersten Teil werden die gegenwärtig diskutierte Hypothesen zum Zweitspracherwerb vorgestellt.
Schweizer, Manuela
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