Results 71 to 80 of about 442 (180)

Vurdering af kvalitet: Inklusion som eksempel

open access: yesCepra-Striben, 2015
Pædagogisk kvalitet ses inden for uddannelsesforskningen og den pædagogiske forskning som et flerdimensionelt, værdiladet, meningsbærende og målrettet fænomen (SirajBlatchford & Mayo 2012).
Torben Næsby
doaj   +1 more source

Pragmatikeren, skeptikeren og entusiasten

open access: yesScandinavian Journal of Vocations in Development
Implementeringen av kunstig intelligens (KI) i skolen representerer et paradigmeskifte som utfordrer tradisjonelle premisser for undervisning og vurdering.
Grete Hanssen, Julie Leonardsen
doaj   +1 more source

«Det spisser opplegget ditt»

open access: yesNOA
Artikkelen tematiserer dynamisk vurdering i skolen og utforsker læreres erfaringer med bruk av Utdanningsdirektoratets Kartleggingsverktøy i grunnleggende norsk i begynneropplæringen ved to skoler med høy andel av minoritetsspråklige elever ...
Gunhild Tveit Randen, Line-Marie Holum
doaj  

Augustins vurdering af Rom og romerne

open access: yesReligionsvidenskabeligt Tidsskrift, 1991
Saint Augustine's judgement of Rome and the Romans operates on different levels. He criticizes comtemporary society, e.g., for its education and its ludi scaenici, and he refers to Christianity as leaven in society (epist.
Bent Dalsgaard Larsen
doaj   +1 more source

Cognitive performance in hospitalized patients with severe or extreme anorexia nervosa. [PDF]

open access: yesEat Weight Disord, 2023
Hemmingsen SD   +5 more
europepmc   +1 more source

Et øye for vurdering

open access: yes, 2022
Denne masteroppgaven tar for seg vurdering i dansefaget scenisk dans i videregående opplæring. Gjennom fire danselæreres erfaringer og refleksjoner formidles det hvilke utfordringer og dilemmaer som oppstår i deres vurderingsarbeid, hvordan man kan forstå danselæreres vurderingskompetanse og videre hvordan danselærerne gjennom sin egen praksis, kan ...
openaire   +1 more source

Vurdering av ClassFronter

open access: yes, 2001
English: The report presents the results of an evaluation of ClassFronter. The evaluation was carried out at Hedmark College, Faculty of Teacher Education in 2001. The purpose of the study was to look at how ClassFronter was used as a pedagogical tool, and people’s reflections and ideas on its use.
openaire   +2 more sources

Home - About - Disclaimer - Privacy