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Social kompetens i förskolan [PDF]

, 2005
Arbetets titel: Social kompetens i förskolan Arbetets art: Examensarbete i det allmänna utbildningsområdet för lärarprogrammet, 140p Sidantal: 30 Författare: Katrin Holmqvist och Malin Ohlsson Handledare: Pia Williams Tidpunkt: Höstterminen 2005 ...
Holmqvist, Katrin, Ohlsson, Malin
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Synchronizace: Rozvoj kognitivních schopností v programu Začít spolu

Pedagogická Orientace
Dva výzkumy úspěšnosti programu Začít spolu (v prostředí mateřských škol a na prvním stupni základních škol) nezávisle na sobě dokazují, že existuje vztah mezi rozvojem socio-emočních dovedností a kognitivních schopností. Na základě analýzy teoretických
Radim Šíp
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Retoriskt lyssnande. En fallstudie om lyssnandets funktioner i fyra svensklärares rapporterade undervisning i gymnasieskolan [PDF]

, 2017
I föreliggande studie undersöks retorikens receptionsaspekt, lyssnandet, utifrån fyra gymnasielärares rapporterade svenskundervisning. Därtill granskas hur lyssnandet uttrycks explicit i läroplaner utifrån ett historisk perspektiv samt ett ...
Adamsson Danred, Sofie
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ALÉM DO CARÁTER NORMATIVO DA PSICOLOGIA: ENTREVISTA COM LUCIANO MECACCI [PDF]

Psicologia Escolar e Educacional
RESUMO A entrevista com o Prof. Luciano Mecacci aborda o trabalho de Vygotsky e seu papel na tradução e divulgação global de suas ideias, especialmente desde os anos 1990.
Alessio Surian, Diego Di Masi
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Fröken betyder partaj paj? [PDF]

, 2011
Studiens syfte och problem I det samhälle vi lever i idag är läs- och skrivförmågan en betydelsefull aspekt för att möjliggöra ett aktivt delta- gande. Vårt samhälle har utvecklats till ett informationssamhälle, där läs- och skrivförmåga har utvecklats
Beneus, Karin, Jarl, Rebecka
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Vygotskij e la Neurodiversità. Riformulare i problemi per i bambini con Bisogni Educativi Speciali (BES)

Formazione & Insegnamento, 2013
L’adozione del concetto di neurodiversità va letto come una dichiarazione positiva di differenziazione che comprende una gamma di differenze di apprendimento specifiche. Nel raccogliere le sfide della neurodiversità, Vygotskij non ha fatto il suo tempo,
Rita Minello
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Valutare e valorizzare gli studenti gifted a scuola: verso la progettazione di un modello integrato di valutazione per l’inclusione

Formazione & Insegnamento, 2019
Il talento come lo descrive Francois Gagnè1 rappresenta un processo dinamico attraverso cui le abilità naturali si trasformano in vere e proprie attitudini che richiedono un apprendimento e una formazione sistematici.
Rosa Sgambelluri
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To work on paper: il ruolo degli artefatti nella costruzione di conoscenza [PDF]

, 2011
Peer ...
Hakkarainen, Kai, Ritella, Giuseppe
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Semiotics of cultural history

Sign Systems Studies, 2017
The interpretation of cultural history in the context of cultural semiotics, especially interpretation of semiotics of cultural history as a semiotics of culture, and semiotics of culture as a semiotics of cultural history, gives us, first, a deeper ...
Peeter Torop
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Lev Vygotskij, figura e opera da (ri)scoprire. Un contributo alle teorie dell’educazione [PDF]

, 2015
Dopo un’introduzione alla figura e al pensiero di Lev Vygotskij, se ne esaminano gli aspetti relativi alle influenze storico-culturali sulle modalità di funzionamento cognitivo umano, con attinenza alla psicologia dello sviluppo e dell’educazione, nonché
Caprin, Claudia, Zudini, Verena
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