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Journal of Research in Education Sciences本文以Bruner等人於1976年發表的〈個別教導在解決問題上所扮演的角色〉，及其獨自於1983年出版的《兒童的說話：學習運用語言》為主要參考文獻，解析其執行這兩項鷹架研究的緣由，綜述其大要，討論其有關問題，並探討其教學意涵。本研究確認，以鷹架導師協助兒童解決組裝物件的問題，及以鷹架母親協助兒童習得以言行事的技能為主旨的研究成果，可為教學帶來豐富的意涵。本研究並指出，在支援任務結束後，鷹架除撤離外，尚有融入兒童言行的整體之可能。最後，於總結全文要旨後，並建議若干可資未來研究的方向 ...
單文經 Wen-jing Shan +1 more
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Journal of Research in Education Sciences面對世界變革及教育系統之需求，本研究重新從認識論與方法論建立課程評鑑之基礎，並擴大視野，跨越邊界，透過朝向問題化的設計思考，規劃能喚起個體在群體中及對系統的覺知，反思課程實踐，建立具價值與意義之課程評鑑引導設計。本研究主要運用團體討論法，經過8次，每次1-2小時的團體討論，進行「意義驅動與展化的課程評鑑工作坊」之引導設計， 並以關鍵字分析和提問類型進行資料分析，再以參與工作坊學員之意見調查與備課文件作為語料分析之佐證。本研究發現包括：一、融入展化學習及U型理論之問題化的設計思考可生成課程新的理解；二 ...
陳美如 Mei-Ju Chen +4 more
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[[abstract]]現行投資環境詭變多端，不同的情況下適合不同的投資判斷工具如何能在複雜的環境裡掌握局勢，隨時動態產生新的投資策略，即可獲得優渥的風險溢酬，亦即若可以適時的採用不同投資環境偵測工具，正確的判斷出選股、擇時和資金分配策略，則投資人將可獲得不錯的超額報酬。 本研究將利用演化策略透過歷史資料的訓練和測試以獲得選股、擇時以及資金配置各個關鍵策略變數的範圍，再將此演化後的最佳變數範圍做為偵測下一階段投資環境的指標，即可判斷出在面對當前不停變化的股市環境下，可以正確挑選出適合的投資策略 ...
張應華
core
Journal of Research in Education Sciences社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）是一個在安全及關懷性的環境中，系統性教導學生自我覺識、自我管理、社會覺識、關係技巧和承擔決定等技能的方案，對學生之社會情緒能力發展有重要影響。本研究旨在透過文獻分析與論述，探究特殊教育（簡稱特教）領域的SEL方案，藉此強調SEL方案與特教之間的關聯性，並深入論述SEL方案於特教之重要性與應用情形。分析結果發現，SEL方案的各項內涵對於不同特教需求學生皆有重要性及正面影響。在臺灣 ...
陳倩雲 Qian-Yun Chen +1 more
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Problem-based learning: developing resilience in nursing students. [PDF]
Kaohsiung J Med Sci, 2011 Chen JY.
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2009 近年來，隨著時代的變遷及社會人口結構的改變，教育改革聲浪呼聲四起，而教師因居教改成敗之關鍵，其專業發展與素質便受到前所未有的重視及關注。面對社會大眾對教師專業知能的盼望與期待，我國應在師資培育職前教育階段提前儲備職前教師的專業知能，以迎接未來教育職場的挑戰。問題本位學習（Problem-Based Learning, PBL）強調理論與實務的連結、問題解決技能、同儕合作、自我導向學習及專業知識的建構，其特性非常適合應用於我國目前對職前教師專業發展的期待 ...
許宛琪 Hsu, Wan-Chi
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Journal of Curriculum Studies, 2007 教師專業的概念內涵包括教師專業團體發展及教師個人專業化兩個面向，本文企圖從實際個案研究的觀察與反省，探討教師專業之理想與實踐的落差。本研究發現：偏遠地區小學在學校形成專業團體及專業文化有其困難，原因在於教師調動頻繁、人事組織不穩定，更因為教師態度不積極、學校領導人員不約束教師教學，大部分教師追求專業的意識不足等原因，而無法形成支持教師專業發展的專業倫理及專業團體。教師專業發展有賴個人強烈動機與更新實踐知識的行動，本研究個案教師透過改變課程與教學而經驗專業化歷程。教師專業能力增強可從幾個部分展開：（一 ...
簡良平 Liang-Ping Jian
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