Results 41 to 50 of about 861,542 (82)
, 2012 [[abstract]]由於資訊科技的普及，許多人都可以透過網路來搜尋資訊以便解決問題，其中「虛擬社群」提供了一個即時且便利的交流平台，讓社群成員可以在此交流有用的知識與互動。本研究透過「體驗行銷」的觀點，探討在參與社群過程中所產生的各種成員體驗觀感，對於「虛擬社群感」、「社群忠誠度」與「知識貢獻意圖」的影響。針對知名虛擬社群所蒐集的262份有效樣本分析結果顯示，成員的「感官體驗」、「行動體驗」、「關聯體驗」會顯著正向影響「虛擬社群感」的建立，進而導致較高「知識貢獻意圖」。值得注意的是，社群成員的 ...
陳冠霖, 楊書成, 唐順明
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, 2010 [[abstract]]本研究以盛行於台灣的「網路相簿社群」為研究對象，主張網路相簿導入了以「影像」為主的溝通模式，並且擴張「觀看」對網路使用者的意義。本研究意欲探討立基於此前提所形成的網路相簿社群，其間內存的互動情形、階級與權力關係如何展現，對網路相簿社群成員又形成哪些影響，以期理解網路相簿作為一種網路新技術的社會及文化意義。本研究循質性研究方法開展，採參與觀察與深度訪談蒐集資料，總計進行為期2年10個月的參與觀察，並邀請13名成員受訪。匯整訪談資料，本文提出以下三點研究發現：第一 ...
龐惠潔
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, 2019 本文透過文獻梳理與實際案例，說明實務社群適用於闡釋大學生所組成的學習社群，並歸納出大學校園內的學習社群機制發展階段包含：播種萌芽期、灌溉成長期、施肥茁壯期、改變轉型期、穩定發展期。此外，社群媒體工具日益普及，實徵資料顯示，大學生善於運用社群工具進行聯繫，分享、記錄、討論與學習有關的資訊、心得、技術等，有效提升學生的學習效率。不限主題的學習社群是啟蒙學生跨領域能力的搖籃，而虛擬社群則是孵化此能力的管道之一，建議各大專院校在推動學生學習社群機制時，應考量社群媒體工具之應用及跨領域學習之趨勢 ...
何俐安;邱秋雲
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, 2017 社群網路服務在我們的生活中扮演著不可或缺的角色，而其型態也隨著人們的網路使用習慣而改變。我們推導出下一世代的社群網路服務將會圍繞著企業會組織所經營之特定用意的社群，並從自我品牌經營的策略出發，研究輔助虛擬社群成長的各項關鍵服務，經由分析與設計並提出社群廣場之框架。我們的社群廣場結合了內容、社群、交流以及經營自我品牌服務作為關鍵服務，並透過（隱性）標籤鏈結讓虛擬社群中的實體以及服務得以連結。為了評估本研究提出的方法，我們以台灣九所頂尖大學高階工商管理學生（EMBA）的社群為實作對象 ...
鄭巧翊
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, 2020 在電子商務和社群網站的急速發展之下，衍生出了社群商務，也就是一種能夠讓使用者直接在社群網站上完成交易的行為。社群商務在近年來不斷成長，許多學者也開始研究這塊領域，然而到目前為止仍有許多有待探討的議題。過去研究均指出社群網站上有許多因素能夠影響使用者持續參與社群網站互動，然而隨著社群商務興起，這些因素是否也能連帶影響使用者的社群商務參與意願尚不清楚。基於此點，本研究旨在探討社群網站上有哪些因素會影響使用者的社群商務參與意願，並將此意願分為接收與給予行為 ...
林思妤
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Telepsychotherapy With Children and Families: Lessons Gleaned From Two Decades of Translational Research. [PDF]
J Psychother Integr, 2020 Wade SL +9 more
europepmc +1 more source
, 2019 本研究在職前師資培育的「教學媒體與運用」課程結合實地學習以及實務社群，讓師資生從實務經驗中學習，以強化其教學媒體運用素養。參與者被安排在補教教學班級進行實地學習，或是被安排針對特殊學生提供課業輔導。參與者在實地學習的過程中撰寫日誌，並且與社群成員分享經驗，國中現場教師也受邀參與實務社群，提供諮詢與指導。結果顯示參與者高度肯定實地學習的安排，認為有助於現場實務以及學生特性的了解，促使其更加關注學生的學習，並且對於教師的角色與甘苦有更深層的體會。此外參與者也肯定實務社群對於實地學習的支持 ...
張雅芳;徐加玲;陳威年
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賀！輔導與諮商學系系學會、推廣教育服務社榮獲104年全國大專校院學生社團評選佳績
, 2015 [[abstract]]104年全國大專校院學生社團評選競賽係教育部主辦，於3月28、29日（星期六、日）於國立體育大學舉行。本校推派自治性、綜合性－輔導與諮商學系系學會、服務性－推廣教育服務社參與競賽。 今年自治、綜合性社團－輔導與諮商學系系學會榮獲「特優獎」，服務性社團－推廣教育服務社榮獲「優等奬」，在全國激烈的競賽中，脫穎而出，表現優異，值得讚許。 學生社團活動是學校整體教育重要的一環，透過社團經營合作學習，除了可凝聚學生社群意識、學習其他專長及拓展人際關係之外，亦有助於了解自己、確立志向、
學務處
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