Results 81 to 90 of about 2,223,198 (110)
, 2011 [[abstract]]本研究的目的在探索物理職前教師的教學觀念與其對教學設計和實務之影響，以及微試教與教學觀摩活動對物理職前教師教學觀念之影響的面貌，研究的對象是國立彰化師範大學物理系三位四年級同學。本研究資料的收集方式，以職前教師在微試教前後及教學觀摩之後的晤談內容為主，再輔以職前教師的微試教單元之教案、教學流程與工作單，與職前教師在微試教課程中的心得日誌等書面資料，並以三角校正法比對、校正、查核和修訂，再經過分析與歸納，統整出物理職前教師的教學觀念之相關面貌的詮釋 ...
許志逸;陳錦章
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Journal of Research in Education Sciences本研究旨在探討設計思考融入創意教學課程對師培生創造傾向、創意教學自我效能和設計思考力之影響。研究對象為臺灣北部某所科技大學選修創意教學策略之28位師培生，採用單一樣本前、後測設計進行18週之教學實驗，以「創造傾向量表」、「創意教學自我效能量表」以及「設計思考力量表」作為研究工具。透過量化資料進行描述性統計分析及相依樣本t檢定分析，探討創造傾向、創意教學自我效能和設計思考力前後測之差異，並於課後進行半結構式訪談，深入瞭解師培生之學習經驗和想法。研究結果發現 ...
陳秀玲 Hsiu-Ling Chen +1 more
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, 2011 [[abstract]]本研究旨在探討藉由概念構圖融入教學後，學生光學概念的改變情形，並了解學生對於 概念構圖教學策略之感受。 為達成研究目的，本研究選取兩班國二班級作為研究對象，實驗組以融入概念構圖教學 的方式進行光學單元教學，控制組則不融入概念構圖教學。資料的收集包含測驗卷、問卷及 晤談等，同時將所得的資料進行質性與量的分析。根據本研究結果與發現，獲得以下結論： 一、顯示融入概念構圖於教學策略對於學生學習光與顏色關係最有助益，但在利用折射概念 說明透鏡成像（虛像 ...
楊明祥;陳錦章
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Journal of Research in Education Sciences本研究以計畫行為理論為基礎，聚焦高中生對學習歷程檔案的信念、態度、主觀規範、知覺行為控制、意向與投入的狀況和關係模型，並探討投入行為對核心素養、生涯規劃與升學選擇的影響。本研究以紙本問卷調查臺灣高中生，最終回收有效問卷3,638份。研究結論包括高中生對學習歷程檔案良好結果助益信念有所不足，態度略偏負面，不過，擁有準備學習歷程檔案的資源與機會還算充足，且尚能自主掌控學習歷程檔案的準備。而教育利害關係人對學習歷程檔案略表不認同，但是，認為高中生應努力充實學習歷程檔案。再者 ...
簡瑋成 Wei-Cheng Chien
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, 2016 碩士本研究以個案研究法探討國小低年級國語科教師使用電子教科書的教學信念。研究者利用文獻蒐集、深度訪談及教室觀察記錄，分析三位國民小學資深低年級授課教師使用國語電子教科書的態度和使用情形，進而歸納出國小教師對使用電子教科書的教學信念。本研究結果發現 (1) 低年級國語電子教科書於課堂上，應用科技工具信念上，仍傾向「以教師為中心」的教學信念；(2)教師雖同為「以教師為中心」的教學信念，但對於國語科教學內容看法不同，在使用電子教科書方式仍有所差別；(3)電子教科書內容豐富，具有聲光影音特效及多種互動設計 ...
簡利穎;Chien, Li-Ying
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Incremental Change?--From The Junior-High School Social Studies Survey to Observe Signs of Change
, 2009 台灣於近年推動九年一貫課程改革，強調統整教學，期望教師專業自主，能選擇不同的教學內容與方法，培養學生帶得走的能力。本研究以社會學習領域為例，針對全台灣公私立國中的社會領域教師進行問卷調查，以瞭解九年一貫課程改革實施在國中階段的現況，探究是否有漸進改革的跡象。有效樣本2429人。研究發現，改革有漸進的跡象，但是亦有極大的拉扯力量，大多數的教師及學校仍受升學環境影響，教學沒有改變。然而有近十分之一之教師教學品質變更好，五分之一學校實施非升學準備的學校本位課程。在眾多影響教學的因素中 ...
宋佩芬; Sung, Pei-fen
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[Takeki Kudoh's Research on Modern Medical Science and Japanized Confucianism in Colonial Korea (Chosŏn)]. [PDF]
Uisahak, 2015 Ch'oi JM, Kim JG.
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幾乎每一個教師在師資培育過程中都會學習到如何從心理學的層面去看學生與教有，即使未學過心理學科目的教師在教學時，也多少都會對學生的人性或心理抱持一些假定，但是教師對於人類心理的信念究竟會如何影響其教育的信念及其行動？本研究目的即在探討教師的心理學信念與教師教學信念、教學行為、教育改革態度與學生學習知覺之關係，探索教師心理學信念在教育上的涵義，並嘗試建立研究教師心理學信念的測量工具。本研究原計畫將教師心理學信念分為：「古典心理分析」、「行為主義」、「人本主義」、「認知主義」，四個向度，但經過二次信 ...
林偉文
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, 2014 本研究旨在探討實習課對職前華語文教師教學信念與教學行為之影響，以某國立大學華語文教學碩士學程二年級的七位台籍學生為研究對象。首先，教學信念之探討係透過質性訪談、試教後的反思札記、及修改前後之教案等相關資料進行分析；其次，教學行為的探討則以剖析職前華語文教師試教錄影檔案中的行為表現為主；最後，再進行交叉比對，以探究教學信念與教學行為之間的關係。主要研究問題為：第一，實習課如何影響職前華語文教師教學信念(共分為教學方式、師生角色、課程與教材、教學任務四個面向進行探討)？第二，藉著實習課錄影檔案 ...
黃子耘
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