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Journal of Research in Education Sciences, 2011 本研究主要目的在設計適用於國小高年級國語科的摘要策略教學模式，並檢視此模式對提升學生摘要能力和閱讀理解之效果。研究設計採控制組前後測的準實驗設計，以屏東縣2所國小各兩班五年級學生為對象，隨機分配每校中的一班為實驗組，接受融入國語科的摘要策略教學，另一班為控制組，進行國語評量卷的習寫與回饋。教學前、後及教學結束後1 個月，進行摘要能力和閱讀理解的測量，實驗組學生在教學結束後填答回饋問卷。結果顯示，摘要策略教學對提升摘要能力有立即與維持的效果，且在追蹤後測階段對低能力學生摘要表現的促進效果大於對高能力學生 ...
陸怡琮 I-Chung Lu
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 35, Issue 4, Page 1652-1669, November 2025.Abstract Research examining teachers’ professional identity in the online context has recently increased; however, there have been few attempts (if any) to design a scale to assess foreign language teachers’ professional identity integrated with technology use in the flipped context.
Shuqiong Luo, Di Zou
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2015 本研究旨在探討教師知識管理與教學效能的實際效果，藉由統合2004 至2013 年的27 篇博碩士論文的研究數據，探討教師知識管理與教學效能兩變項的相關性、調節變項的影響、及跨變項間相關作用的結果。研究方法上採用後設分析，研究結果指出，教師知識管理與教學效能的平均效應量為.85，表示具有正相關且高度效應量。根據研究結果，提出實務建議與未來研究建議。 The purpose of this study is to explore the effects of teachers’ knowledge ...
陳柏霖 Po-Lin Chen
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Journal of Linguistic Anthropology, Volume 34, Issue 3, Page 441-469, December 2024.Abstract This paper develops the concept of “indexical deprivation” from the experiences of English learning in relation to cochlear implant use among Taiwanese deaf adults. Based on the framework of language ideological assemblage, this paper traces how institutional discourses and practices at different levels contribute to the indexicalization ...
Tsung‐Lun Alan Wan
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 34, Issue 4, Page 1368-1384, November 2024.Abstract The learning of academic vocabulary, which consists of words commonly found in academic discourse across disciplines, is crucial for success in higher education. However, studies have shown that English as a second language (ESL) students face significant challenges acquiring this vocabulary, particularly during their first year of university.
Edsoulla Chung, Aaron Wan, Daniel Fung
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2008 本研究旨在探討知識管理與學校效能的重要內涵與構面；並瞭解國中兼任行政職務教師的知識管理對學校效能之影響，以作為提昇學校效能之參考。本研究以台中市之公立國民中學教師兼任行政職務301 人為對象，採問卷調查方式，其研究結果如下：（一）知識管理可以分為知識的取得、知識的儲存、知識的應用、知識的分 享、知識的創新5 個構面，及25 個指標。（二）學校效能可以分為學生學習表現、教師教學品質、行政績效表現、校園環境設備、社區家長支持5 個構面，及25 個指標。（三）國中兼任行政職務教師需具備充分的知識管理能力 ...
陳聰文 Chen, Tsong-Wen +2 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2019 教師專業發展是否會影響教師之間的團體凝聚力與學校組織效能，是值得關注的重要議題。本研究目的主要探討國小教師的團體凝聚力、教師專業發展與組織效能之間的關係，以高雄市學年度公布之各級學校統計資料的公立國小教師為研究對象，採用問卷調查的 方式蒐集資料，以結構方程模式進行資料分析。本研究結果發現團體凝聚力對於教師專業發展與組織效能有正向且顯著的影響；教師專業發展對組織效能有正向且顯著的影響；本研究進一步論證教師專業發展在團體凝聚力與組織效能之間的關係扮演中介角色。 As it is worthwhile ...
林湘芸 Hsiang-Yun Lin +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2021 有鑑於智能障礙學生視覺動作整合能力的落後現象足以影響其日常生活與學校學習的活動表現，本研究乃探討職能治療球類活動對智能障礙學生視覺動作整合能力的介入成效。研究採單一受試研究法之跨行為多基線設計，以兩位國小特教班智能障礙學生為研究對象，自變項為職能治療接球、投擲球及滾球訓練活動，依變項則為受試者的視覺動作整合能力，同時配合教師回饋問卷進行社會效度分析。研究結果顯示，職能治療接球、投擲球及滾球訓練活動確實能提升智能障礙學生視覺動作整合能力，且具有立即成效與維持成效。此外，職能治療接球 ...
張芳慈 Fang-Tsyr Chang
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教學活化導向深度學習 Conceptualizing Teaching Activating Towards Deeper Learning
Journal of Curriculum Studies, 2020 因隨社會快速變遷，教學不僅引導學生有意義學習，更協助他們在迎接新世紀工作和生活時，能有效地適應不斷變化的情況，深度學習在協助學生發展遷移知識，轉化於新問題及新情境中扮演核心要件。臺灣國教改革以素養導向期待學生學習能超越行為能力及技術本位的觀點，學習共同體、合作學習、翻轉學習等教學不斷推陳出新，活化教學成了教改的熱門議題。活化具催化行動的概念，相對於僵化、靜止，從過去湧向未來，不斷湧出的活水泉源，更是成為引導學生深度學習的關鍵議題。本文首先探討活化教學的意涵 ...
林佩璇 Pei-Hsuan Lin
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 在面對十二年國民基本教育政策變革的當下，教師增能為首要策略。而精進教學計畫正是教育部近年來推動課程與教學政策的整合型計畫，藉由規劃教師專業成長，來引領地方政府有系統的提升教師教學能力，進而增進學生學習成效。本研究旨在探討精進教學計畫中教師增能之策略與作法，以提供規劃有效教師專業成長方 案及實施之參考，使用文件分析，並邀請直轄市、縣（市）政府承辦人員、學校校長及教師進行焦點團體訪談來蒐集資料。整體研究目的有四：一、了解中央輔導地方辦理教師增能之策略；二、分析地方政府規劃及實施增能活動；三 ...
張素貞 Su-Chen Chang +1 more
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