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翻轉「兒童評量」教學困境：結合學思達與鷹架理論的行動研究 Flipping the Challenges in Teaching “Children Assessment”: An Action Research Integrating Sharestart Pedagogy and Scaffolding Theory [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究旨在回應職前幼兒園教保服務人員培育中「兒童評量」課程的教學困境，教師在課程設計與教學實施過程中面臨學習成效不彰的問題。為改善此情形，本研究結合學思達教學法與鷹架支持策略設計並實施課程，探討其（一）課程的實踐歷程與（二）學生在情意、認知與技能三層面的學習成效。研究採行動研究法，以科技大學幼保系二技進修部三年級修習「兒童評量」課程之 47 位學生為對象。課程設計包含結構化學習單、小組討論、課堂發表與多種鷹架支持；資料蒐集涵蓋學習成效資料與教學歷程紀錄。研究結果顯示：（一 ...
陳姿蘭 Tze-Lan Chen
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 近年來，科學、科技、工程與數學（STEM）教育在世界各地擴展，其學習重點主要分為四個方面，不同教育領域透過不同活動與課程設計推動STEM科際整合教育，然而，鮮少看到STEM教育理念被時尚設計領域採用。本研究基於興趣動機理論，考察了設計自我效能感，設計興趣和學習效果之間的相關性。本研究參與者來自臺灣南部地區某科技大學時尚設計系的197位大學生。在四週共計8小時內（即2小時／週），透過教學的引導，參與者自主學習有關時尚設計領域的STEM知識，並將STEM概念應用至袋包設計實務中 ...
范靜媛 Jing-Yun Fan +1 more
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網路教學互動討論方法之介面設計與發展 Design and Development of Interactive User Interface for Web-based Learning in Discussion Teaching Strategy [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2004 應用網路遠距教學於教學上，可增加師生互動以及學習者間的互動機會，讓教學活動變得更為豐富。因此在網路的環境中，學生被要求不僅做一個被服侍者，他們更應是積極的參與者，必須是主動建立學習系統的團隊成員。但須注意的是，不適當的應用網路教學反而會使學習更混亂。而網路教學的環境中，「介面」是使用者在操作電腦設備時一定要接觸部分，同時也是學習效果能否有效達成之重要因素，所以介面設計的好壞可相對於學習的效率及效果。由於圖像較不受文字、語言的限制，較能簡潔的呈現空間訊息，且較為自然、容易了解 ...
Shih-chung Lee, Yu-lin Hsiu
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Journal of Research in Education Sciences, 2019 本研究目的旨在以科學想像力歷程模式為基礎，探討科學想像力融入國小自然科「簡單力學─力與運動」課程教材，是否能有效提升國小高年級學生的科學想像力及教學品質。研究設計採準實驗不等組前、後測設計，以臺南市某國小六年級兩班共 72 人為研究對象，分為實驗組 36 人與對照組 36 人，實驗教學為期五週。本研究使用「科學想像力情境測驗」為研究工具，包含漫想力、聯想力、奇想力及妙想力四個成分，分別在實驗教學前、後進行施測，並以兩組在實驗教學前後的差異分數，進行獨立樣本 t 檢定與效果量分析；同時，更輔以學生課堂發言、
王佳琪 Chia-Chi Wang +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2013 教師專業發展是否會影響教師專業承諾與教師教學效能，是值得關注的議題。本研究旨在瞭解教師的專業發展、專業承諾、教學效能現況，及其三者之間的關係因素與模式，故以「臺灣教育長期追蹤資料庫」（TEPS）之研究調查，進行結構方程模式（SEM）分析。在本研究結果分析發現：臺灣地區國民中學教師所知覺到的 教師專業發展、教師專業承諾以及教師教學效能狀況皆尚稱良好。另外，從整體適配度與內在結構式配度之研究結果發現，其皆達到顯著水準，顯示本模式與研究者的研究假設相同，其三個變項呈現正向相關。 Whether ...
黃建翔 Huang, Chien-Hsiang +1 more
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, 2012 [[abstract]]面對瞬息萬變的資訊化社會，到底我們要給予學生什麼樣的數學能力呢？在這既競 爭又合作的環境裡，無疑地，透過群體探索，以培養學生問題解決能力和創造力，將是 因應未來資訊化社會重要的數學能力之ㄧ。為了促進學生具備問題解決能力和創造力， 如何讓教師擁有探究取向教學智能與信念，似乎顯得相當重要，本研究透過K-12 教師 網路學習平台，營造一個教師能共同研討探究取向數學教學活動的研習，研習活動包括 議題討論、線上教學觀摩與活動設計等歷程，以增益教師對探究取向數學教學的了解 ...
陳冠州; 秦爾聰; 段曉林
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探討「探究師資培育計畫」對於數學/科學教師探究教學效能轉變的影響
, 2012 [[abstract]]本研究採用問卷調查法，研究主要在比較研究對象的成長情形即年級間的成長差異（不 同年級接受探究培育的程度不同），除此之外更深入分析數學、科學組；男生、女生組在培育 計劃實施後所展現不同的自我效能情形，結果顯示課程對研究對象（數學/科學教師）確有 實質的協助效益，尤其是接受兩年培訓的二年級學生比僅接受一年培育計畫的一年級學生效 能佳，而前兩者（實驗組）又遠比未曾受過探究培育計畫之三年級學生（對照組）展現優異 的探究效能，在學科背景的比較中科學組比數學組展現較佳的探究教學效能 ...
曾千純; 段曉林; 溫媺純; 秦爾聰; 王國華
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Journal of Research in Education Sciences, 2017 在經濟不景氣時，高等教育常被詬病辦學經費（包含教育支出與研究支出）較中、小學為高，且易被質疑經費使用的有效性。本研究透過資料包絡分析（Data Envelopment Analysis）法，就研究傾向較高的 40 所大學進行研發績效評比，以及探討「邁向頂尖大學計畫」成員學校於兩期計畫中研發技術的成長。結果指出，長期國內大學排名為首的大學（如：臺灣大學、清華大學）在投入成本較他校為多的情況下，研發產能仍為高效率；科技大學的研發產能在 考量投入成本後，績效也為高效率 ...
葉怡芬 Yi-Fen Yeh
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, 2010 碩士本研究旨在瞭解臺北縣國民小學閩南語教學實施與教師閩南語教學效能之現況與關係，首先是討論臺北縣國民小學閩南語教學實施與教師閩南語教學效能之現況，其次是比較不同背景變項在閩南語教學實施與教師閩南語教學效能的差異情形，最後分析閩南語教學實施與教師閩南語教學效能的相關與預測作用。 本研究除對相關文獻進行分析外，主要採用問卷調查法，以分層隨機抽樣的方式，針對臺北縣國民小學實際教授閩南語的教師進行調查，有效樣本共436份。所得資料採用SPSS12.0 for Windows統計套裝軟體進行描述性統計 ...
張慶豐; Chang, Ching-feng
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Journal of Curriculum Studies, 2007 九年一貫課程自1998年9月公布總綱綱要至今剛好十年，雖然經過許多摸索、挫折與質疑，但大體而言，課程改革已經穩穩上路，今後朝著修訂細項而非目標與架構的方向走，可以說課程改革在這十年已完成其階段性目標。課程的目標與架構確定後，筆者以為接下來的十年應全力協助教師之教學專業化與精緻化，如此，才有可能培育孩子達到九年一貫課程之十大能力指標，將每一個孩子帶上來。如何協助教師之教學邁向專業化與精緻化？誠如本書作者張德銳教授所言：「教學本身是一個亟需行動研究的過程，教師需要在教學過程中不斷研究與改進 ...
劉唯玉Wei-Yu Jasper Liu
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