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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2008 本研究旨在探討知識管理與學校效能的重要內涵與構面；並瞭解國中兼任行政職務教師的知識管理對學校效能之影響，以作為提昇學校效能之參考。本研究以台中市之公立國民中學教師兼任行政職務301 人為對象，採問卷調查方式，其研究結果如下：（一）知識管理可以分為知識的取得、知識的儲存、知識的應用、知識的分 享、知識的創新5 個構面，及25 個指標。（二）學校效能可以分為學生學習表現、教師教學品質、行政績效表現、校園環境設備、社區家長支持5 個構面，及25 個指標。（三）國中兼任行政職務教師需具備充分的知識管理能力 ...
陳聰文 Chen, Tsong-Wen +2 more
doaj
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2019 教師專業發展是否會影響教師之間的團體凝聚力與學校組織效能，是值得關注的重要議題。本研究目的主要探討國小教師的團體凝聚力、教師專業發展與組織效能之間的關係，以高雄市學年度公布之各級學校統計資料的公立國小教師為研究對象，採用問卷調查的 方式蒐集資料，以結構方程模式進行資料分析。本研究結果發現團體凝聚力對於教師專業發展與組織效能有正向且顯著的影響；教師專業發展對組織效能有正向且顯著的影響；本研究進一步論證教師專業發展在團體凝聚力與組織效能之間的關係扮演中介角色。 As it is worthwhile ...
林湘芸 Hsiang-Yun Lin +1 more
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 34, Issue 4, Page 1368-1384, November 2024.Abstract The learning of academic vocabulary, which consists of words commonly found in academic discourse across disciplines, is crucial for success in higher education. However, studies have shown that English as a second language (ESL) students face significant challenges acquiring this vocabulary, particularly during their first year of university.
Edsoulla Chung, Aaron Wan, Daniel Fung
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教學活化導向深度學習 Conceptualizing Teaching Activating Towards Deeper Learning
Journal of Curriculum Studies, 2020 因隨社會快速變遷，教學不僅引導學生有意義學習，更協助他們在迎接新世紀工作和生活時，能有效地適應不斷變化的情況，深度學習在協助學生發展遷移知識，轉化於新問題及新情境中扮演核心要件。臺灣國教改革以素養導向期待學生學習能超越行為能力及技術本位的觀點，學習共同體、合作學習、翻轉學習等教學不斷推陳出新，活化教學成了教改的熱門議題。活化具催化行動的概念，相對於僵化、靜止，從過去湧向未來，不斷湧出的活水泉源，更是成為引導學生深度學習的關鍵議題。本文首先探討活化教學的意涵 ...
林佩璇 Pei-Hsuan Lin
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, 2010 碩士本研究旨在探討台北縣國民中學學校教師會運作對學校效能影響的現況及分析兩者間的關係，並依據研究結果提出建議，供學校行政人員、學校教師會及未來研究之參考。 本研究透過文獻分析、問卷調查輔以實地訪談之方式，收集並分析資料，以達到研究之目的。所分析的文獻包含國內外學校教師會組織運作及探討學校效能相關文獻；問卷調查法主要以台北縣四十七所，有成立教師會的國民中學，以400位台北縣教師會會員為對象，以自編之調查問卷為研究工具，調查資料以算術平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析 ...
黃凱陽; Huang, Kai-young
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翻轉「兒童評量」教學困境：結合學思達與鷹架理論的行動研究 Flipping the Challenges in Teaching “Children Assessment”: An Action Research Integrating Sharestart Pedagogy and Scaffolding Theory [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究旨在回應職前幼兒園教保服務人員培育中「兒童評量」課程的教學困境，教師在課程設計與教學實施過程中面臨學習成效不彰的問題。為改善此情形，本研究結合學思達教學法與鷹架支持策略設計並實施課程，探討其（一）課程的實踐歷程與（二）學生在情意、認知與技能三層面的學習成效。研究採行動研究法，以科技大學幼保系二技進修部三年級修習「兒童評量」課程之 47 位學生為對象。課程設計包含結構化學習單、小組討論、課堂發表與多種鷹架支持；資料蒐集涵蓋學習成效資料與教學歷程紀錄。研究結果顯示：（一 ...
陳姿蘭 Tze-Lan Chen
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, 2013 「國際學校效能研究計畫」乃一跨國之比較研究，係以學生之學習成果（包括認知與情意兩方面）做為學校效能之指標。本研究報告係針對「國際學校效能研究計畫」在我國執行之教室的與學校的層次之相關變項，以長達三年所得之量化資料為呈現依據，進行總結性分析，重點包括「學生的數學成就表現」、「學生的情意表現」及「教師的教學觀察」等三個部分。本研究所欲達成的整體目的如下：（一）整理學校效能有關的理論及實證研究。（二）分析不同效能學校在「學生的數學成就表現」、「學生的情意表現」及「教師的教學觀察」等方面的差異。（三 ...
潘慧玲 (panhlw@gmail.com) +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 在面對十二年國民基本教育政策變革的當下，教師增能為首要策略。而精進教學計畫正是教育部近年來推動課程與教學政策的整合型計畫，藉由規劃教師專業成長，來引領地方政府有系統的提升教師教學能力，進而增進學生學習成效。本研究旨在探討精進教學計畫中教師增能之策略與作法，以提供規劃有效教師專業成長方 案及實施之參考，使用文件分析，並邀請直轄市、縣（市）政府承辦人員、學校校長及教師進行焦點團體訪談來蒐集資料。整體研究目的有四：一、了解中央輔導地方辦理教師增能之策略；二、分析地方政府規劃及實施增能活動；三 ...
張素貞 Su-Chen Chang +1 more
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, 2010 碩士本研究旨在探討臺北市國民小學校長的科技領導與教師教學效能之現況及其關係。研究採文獻分析、問卷調查與訪談法進行。首先，蒐集相關文獻，探究校長科技領導與教師教學效能之意義、層面與測量工具；其次利用問卷方式，調查並獲取二者間之現況資料，並分析其關係。再者，針對調查結果設計校長訪談大綱以瞭解實施校長科技領導之具體策略與作法。 本研究問卷對象為臺北市公立國民小學教師，計抽樣36所學校531位教師，取得有效樣本480份。最後，綜合研究發現做成結論，並提出若干建議供教育單位及未來研究者之參考。歸納本研究結論如下：
傅齊榮; Fu, Chi-jung
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網路教學互動討論方法之介面設計與發展 Design and Development of Interactive User Interface for Web-based Learning in Discussion Teaching Strategy [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2004 應用網路遠距教學於教學上，可增加師生互動以及學習者間的互動機會，讓教學活動變得更為豐富。因此在網路的環境中，學生被要求不僅做一個被服侍者，他們更應是積極的參與者，必須是主動建立學習系統的團隊成員。但須注意的是，不適當的應用網路教學反而會使學習更混亂。而網路教學的環境中，「介面」是使用者在操作電腦設備時一定要接觸部分，同時也是學習效果能否有效達成之重要因素，所以介面設計的好壞可相對於學習的效率及效果。由於圖像較不受文字、語言的限制，較能簡潔的呈現空間訊息，且較為自然、容易了解 ...
Shih-chung Lee, Yu-lin Hsiu
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