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發展地方本位教育多重表徵教學模組對國中生學習成效之研究-以力矩與轉動單元為例 The Effectiveness on a Multiple Representations Based PBE Module for Teaching the Conceptions of Torque and Rotation at Junior High Level [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究探討地方本位教育（Place-Based Education, PBE）多重表徵教學模組，對國中生力矩與轉動單元學習成效之影響，其中力矩與轉動為國中自然科學領域中重要的核心概念之一，且屬於較抽象、困難的單元，本教學模組結合學生日常生活及扇形車庫等在地文化，並透過多重表徵方式進行教學，研究結果發現可提升學生對力矩與轉動概念的理解，並增進學習成效之目的。本研究採行動研究法，研究參與者為台灣中部某都市國中九年級兩個常態班級。資料收集包含：團隊會議記錄、教師教學日誌與力矩與轉動成就測驗等。研究結果發現 ...
李柏賢 Bo-Shian Li +2 more
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, 2012 [[abstract]]本研究係以三次焦點團體訪談方式訪談15位從事啟智教育工作之教師，以探討其所謂之教師效能。根據質性資料分析顯示，教師效能可包括：教師的教學能力、教師的問題解決能力、教師的自我調適/要求、與家長的親師關係、與同仁關係以及與學校行政的關係等六個向度。與國外文獻相比較，國內啟智教育教師所覺知之教師效能與國外的教師效能有其相似之處，但也有其特殊之處。 The purposes of this study were to investigate the constructs of ...
林惠芬
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, 2009 本研究旨在探討台北縣市國小教師資訊科技融入教學現況，探討國小教師個人背景變項以及其教學設計知能和資訊科技融入教學知相關因素之差異情形。本研究採取立意取樣，向台北縣市共34 所學校施以信、效度之問卷，最後回收情形為資訊組長有效問卷共29 份、教師有效問卷為233 份，並以描述性統計、t 檢定、相關檢定及變異數分析等方法進行統計分析。 本研究之重要發現如下：(1)目前教師資訊科技融入教學意願極高，但學校行政資源與支援卻相對不足；(2)教師之教學設計知能與其資訊科技融入教學知能關係密切；(3 ...
張瓊穗; Chang, Chiungsui; 翁婉慈
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, 2013 [[abstract]]本研究旨在探討影響我國專科學校技職教師其教師效能感的主要成因，並根據研究結果提出增進專科學校技職教師效能感之因應策略。本研究採描述性研究法，透過文獻探討與問卷調查，蒐集我國專科學校技職類科教師之教師效能感及其影響成因等相關資料，研究工具是以自編之調查問卷，內容包含個人背景資料、相關因素及教師效能感量表三部分。本研究抽取國內54所專科學校，1,080位技職教師為樣本，回收有效問卷計有735分，回收率約為70%。本研究主要結論如下：(1)影響專科學校技職教師效能感的主要成因 ...
徐昊杲、饒達欽
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[[alternative]]我國問題解決教學策?對學生學習成效影響之後設分析
, 2009 [[abstract]]本研究採用「後設分析法」（meta-analysis）探討問題解決教學策?對學生學習成效之影響，並進一步探討?同文件性質、樣本性質、研究方法及研究案性質的問題解決教學策?相關研究，對學生學習成效之差?。 本研究所採用的文獻?源為：國家圖書?博碩士?文資訊網、中華民國期刊?文?引、國家科學委員會補助之研究計畫、Educational Resources Information Center（ERIC）。研究者將所蒐集到的問題解決教學策?相關實證研究進?篩選之後 ...
廖遠光
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, 2009 [[abstract]]本研究目的主要是探討「幼兒體能與遊戲課程」授課教師實施協同教學之過程與反應。研究對象是某大學師範學院一名體育學系教師、一名幼兒教育學系教師及選修此課程的幼兒教育學系學生四十九名。兩位教師透過協同教學計劃，設計出幼兒身體運動機能發展ㄧ節課、幼兒體能測驗一節課、幼兒體能活動設計一節課、幼兒體能活動指導六節課(球類遊戲、跳繩遊戲、墊上遊戲、跳箱平均台和氣球傘等)、幼兒體能活動企劃與辦理一節課、幼兒體能運動會與檢討三節課等ㄧ學期的協同教學課程。研究使用質性方法，藉由參與觀察 ...
陳玉枝;程健教
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實用技能學程學生人格特質、自我效能與學習動機之研究 [PDF]
, 2012 [[abstract]]本研究旨在探討高中職實用技能學程學生人格特質、自我效能與學習動機之差異與相關。主要研究對象為台灣地區高中職實用技能學程學生，採分層隨機叢集抽樣，共發出2,255 份問卷，有效問卷1,881 份，有效問卷回收率為83.4%，並以t 考驗與典型相關統計方法處理與分析問卷資料。根據統計分析及研究結果顯示：一、實用技能學程人格特質高分組學生之自我效能顯著高於人格特質低分組學生之自我效能。二、實用技能學程人格特質高分組學生之學習動機亦顯著優於人格特質低分組學生之學習動機。三 ...
戴文雄; 張永福; 陳穎謙; 陳清檳
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, 2011 [[abstract]]本研究旨在藉由一份以演示教學為主軸的教案，瞭解個案教師教學信念與教學行動之間的 關係。透過詮釋性研究的方法，探討個案教師的教學信念如何影響轉動單元的演示教學。 研究發現個案教師建構式的物理教學信念，與他的教學實務有很大的相關性，所形成的教 學模式是難以改變的。因此，個案教師將演示視為範例的工具，減低透過演示進行探究的功能。 也由於個案教師沒有使科學概念在演示教具中達到指稱的表徵，無法有效解除學生的迷思概 念。另外，個案教師對新策略能否有效解決新的師生互動狀況 ...
林淑梤;張惠博;陳錦章
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高職學生網路合作學習對會計學之學習成效研究－以「教學部落格」為例
, 2012 [[abstract]]本研究目的在探討教師以「教學部落格」為教學平台，實施網路合作學習應用在會計學課程上，學生參加會計丙級技術士技能檢定證照考試之學習成效及其學習滿意度，以及對學生「會計學課程」教學的影響。本研究是採取準實驗研究之前後測不等組設計，以台中縣私立高級中學資料處理科二年級學生四十九名為研究對象，接受一學期的「會計學」課程實驗；每週進行四節課程安排，實驗組透過「教學部落格」提供網路合作學習，控制組則沒有接受任何實驗處理。研究工具則以「會計丙級技術士技能檢定學科試卷 ...
廖錦文; 李孟容; 黃松欽; 林碩彥; 許焴楨
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, 2009 [[abstract]]培育高?教學效能之教師，為教師發展之重要目標，因此，師資培育機構與教育改革均致?於提升教師或準教師的教學效能。本研究以師資培育機構之學生﹙以下簡稱師培生﹚為研究對象，透過?動載具輔助教學觀察之構想為出發點，發展出一套?動觀察系統及提升教學效能觀察課程，盼能協助師培生能?有效?地觀察與學習提升其教學效能，以作為未?師培生自身教學效能提升之?考，協助其未?能成為高教學效能教師。 本研究經由文獻分析統整國內外有關「教學效能」、「教學觀察」以及「?動人機介面設計」等相關 ...
邱凡芮;彭心儀
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