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國民中學教師專業發展、專業承諾與教學效能關係之研究—以TEPS 資料庫為例 A Study of the Relationship among Teachers’ Professional Development, Teachers' Professional Commitment and Teachers’ Teaching Effectiveness - TEPS Database for Example

Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2013
教師專業發展是否會影響教師專業承諾與教師教學效能，是值得關注的議題。本研究旨在瞭解教師的專業發展、專業承諾、教學效能現況，及其三者之間的關係因素與模式，故以「臺灣教育長期追蹤資料庫」（TEPS）之研究調查，進行結構方程模式（SEM）分析。在本研究結果分析發現：臺灣地區國民中學教師所知覺到的 教師專業發展、教師專業承諾以及教師教學效能狀況皆尚稱良好。另外，從整體適配度與內在結構式配度之研究結果發現，其皆達到顯著水準，顯示本模式與研究者的研究假設相同，其三個變項呈現正向相關。 Whether ...
黃建翔 Huang, Chien-Hsiang , 吳清山 Wu, Ching-Shan   +1 more
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探討科學想像力融入國小自然科課程單元之成效：以「簡單力學－力與運動」單元為例 Effectiveness of an Instructional Experiment Using Scientific Imagination Integrated Into a Nature Science Course for Elementary School Students: An Example of “Simple Machines − Force and Motion”

Journal of Research in Education Sciences, 2019
本研究目的旨在以科學想像力歷程模式為基礎，探討科學想像力融入國小自然科「簡單力學─力與運動」課程教材，是否能有效提升國小高年級學生的科學想像力及教學品質。研究設計採準實驗不等組前、後測設計，以臺南市某國小六年級兩班共 72 人為研究對象，分為實驗組 36 人與對照組 36 人，實驗教學為期五週。本研究使用「科學想像力情境測驗」為研究工具，包含漫想力、聯想力、奇想力及妙想力四個成分，分別在實驗教學前、後進行施測，並以兩組在實驗教學前後的差異分數，進行獨立樣本 t 檢定與效果量分析；同時，更輔以學生課堂發言、
王佳琪 Chia-Chi Wang, 楊棨棠 Chi-Tang Yang   +1 more
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補救教學中個別化教學對學生學習成效之影響分析 Impact of Individualized Instruction on the Learning Outcomes of Low-Achieving Students Who Received Remedial Instruction

Journal of Research in Education Sciences, 2018
本研究運用結構方程式模型中的中介模型，探索個別化教學透過自我歸因、學習動機等因素，對補救教學學習成效之影響關係的探討；樣本乃抽取臺灣地區國中、國小參與補救教學的學生共2,168人。本研究先進行個別化教學對學習成效直接影響效果的檢測，發現其標準化迴歸係數為 .86，達顯著。進一步分析則發現，部分中介模型優於完全中介模型。故本研究歸納得出的結論為：個別化教學能夠直接影響補救教學學生的學習成效，且個別化教學亦可 透過自我歸因、學習動機等因素，間接影響補救教學學生的學習成效。根據上述結果 ...
余民寧 Min-Ning Yu, 李昭鋆 Chao-Yun Li   +1 more
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設計自我效能、設計興趣和 STEM 學習表現之相關分析：以時尚設計為例 Effectiveness of STEM Education for Design Self-Efficacy and Design Interest in Fashion Design

Journal of Research in Education Sciences, 2020
近年來，科學、科技、工程與數學（STEM）教育在世界各地擴展，其學習重點主要分為四個方面，不同教育領域透過不同活動與課程設計推動STEM科際整合教育，然而，鮮少看到STEM教育理念被時尚設計領域採用。本研究基於興趣動機理論，考察了設計自我效能感，設計興趣和學習效果之間的相關性。本研究參與者來自臺灣南部地區某科技大學時尚設計系的197位大學生。在四週共計8小時內（即2小時／週），透過教學的引導，參與者自主學習有關時尚設計領域的STEM知識，並將STEM概念應用至袋包設計實務中 ...
范靜媛 Jing-Yun Fan , 葉建宏 Jian-Hong Ye   +1 more
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高等教育經費補助政策與績效分析：以臺灣公立大學與頂尖大學為例 Efficiency Analysis of Subsidiary and Grant Policy in Public Universities and Top Universities in Taiwan

Journal of Research in Education Sciences, 2017
在經濟不景氣時，高等教育常被詬病辦學經費（包含教育支出與研究支出）較中、小學為高，且易被質疑經費使用的有效性。本研究透過資料包絡分析（Data Envelopment Analysis）法，就研究傾向較高的 40 所大學進行研發績效評比，以及探討「邁向頂尖大學計畫」成員學校於兩期計畫中研發技術的成長。結果指出，長期國內大學排名為首的大學（如：臺灣大學、清華大學）在投入成本較他校為多的情況下，研發產能仍為高效率；科技大學的研發產能在 考量投入成本後，績效也為高效率 ...
葉怡芬 Yi-Fen Yeh
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《教學行動研究：實務手冊與理論介紹》導讀與評論Previewing and Commentary on Instructional Action Research : Practical Handbook and Theory

Journal of Curriculum Studies, 2007
九年一貫課程自1998年9月公布總綱綱要至今剛好十年，雖然經過許多摸索、挫折與質疑，但大體而言，課程改革已經穩穩上路，今後朝著修訂細項而非目標與架構的方向走，可以說課程改革在這十年已完成其階段性目標。課程的目標與架構確定後，筆者以為接下來的十年應全力協助教師之教學專業化與精緻化，如此，才有可能培育孩子達到九年一貫課程之十大能力指標，將每一個孩子帶上來。如何協助教師之教學邁向專業化與精緻化？誠如本書作者張德銳教授所言：「教學本身是一個亟需行動研究的過程，教師需要在教學過程中不斷研究與改進 ...
劉唯玉Wei-Yu Jasper Liu
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台北市國中教師工作壓力與教學效能關係之研究

, 2010
碩士本研究旨在探討台北市國中教師工作壓力與教學效能之間的關係。首先探討工作壓力的理論及相關研究，並探討教學效能意涵及相關研究，其次，分析台北市國中教師工作壓力與教學效能的現況、差異情形、相關情形及工作壓力對教學效能的預測力，並綜合文獻探討與調查研究結果，提出具體建議，供教育行政主管機關、學校、國中教師及後續研究者參考。 本研究所採用的方法主要為問卷調查法，根據相關文獻編擬問卷初稿，經專家效度考驗後進行預試，依據預試結果編製「台北市國中教師工作壓力與教學效能關係之研究問卷 ...
吳至懿; Wu, Chih-yi
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從實習學生觀點探討國小數學教學之實習現況與支持策略 Student teachers’ perspectives on the mathematic teaching internship and mentoring support strategies in primary school

Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2011
近年國小教師的數學教學能力受到高度重視，已有研究建議將「數學領域教學知能」納入教師資格檢定考試，為國小教師數學專業把關。在教育實習歷程中，實習輔導教師扮演著關鍵角色，其所採取的支持策略影響實習學生的實習成效，如何有效輔導不同數學能力背景的實習學生學習數學教學，是值得探究的議題。本研究目的為：（1）瞭解國小實習學生數學教學實習現況；（2）瞭解不同實習階段實習輔導數學教學的支持策略；（3）分析實習學生對於實習輔導支持策略有效性的主觀感受。採問卷調查法，發出226 份問卷，有效問卷198 份，以描述統計 ...
趙曉美 Chao, Hsiao-Mei, 鍾靜 Chung, Jing   +1 more
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高中特色課程的開發與實施：以論證課程為例 Developing and Implementing Argumentation Training Curriculum as a High School-Based Feature Curriculum in Taiwan

Journal of Curriculum Studies, 2016
論證教學，不僅是近年來科學教育發展的一個重要趨勢，更是幫助學生面對未來多變社會的一種關鍵能力，因為許多研究都指出論證訓練可增進學生的高層次思考與溝通表達能力。本研究的目的在於發展一套適用於臺灣高中教學現場之論證課程，採用了TAP模式作為課程的論證架構。本研究採行動研究來呈現課程發展的歷程，發現課程具有幾個特色：本土性的日常生活議題、提供各式的課程鷹架與三階段的課程模組化。本研究主要利用探究式教學法進行論證教學，從課程實施的成效發現，探究式教學法與論證課程能有效提升學生論證能力及論證品質 ...
洪逸文 Yi-Wen Hung, 湯宜佩 Yi-Pei Tang   +1 more
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特殊學校教師參與決定與學校效能關係之研究 [PDF]

, 2010
[[abstract]]本研究旨在探討特殊學校教師參與決定與學校效能之關係，採文獻探討及問卷調查法進行。研究母群為國內的公立特殊學校教師（含台北市、高雄市）1357人，隨機抽樣350位教師為研究對象，進行問卷調查，計得有效問卷291份。研究工具為自編「特殊學校教師參與決定及學校效能調查問卷」。所得資料以電腦SPSS for Windows 8.0版套裝軟體進行項目分析、因素分析、信度分析、t 考驗、單因子變異數分析、積差相關、多元逐步迴歸等統計分析。 研究所得結果為，教師參與決定的實際情形，因性別 ...
吳天方;曾信榮
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