Results 41 to 50 of about 1,718,679 (105)
, 2012 [[abstract]]本研究係以三次焦點團體訪談方式訪談15位從事啟智教育工作之教師，以探討其所謂之教師效能。根據質性資料分析顯示，教師效能可包括：教師的教學能力、教師的問題解決能力、教師的自我調適/要求、與家長的親師關係、與同仁關係以及與學校行政的關係等六個向度。與國外文獻相比較，國內啟智教育教師所覺知之教師效能與國外的教師效能有其相似之處，但也有其特殊之處。 The purposes of this study were to investigate the constructs of ...
林惠芬
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, 2001 管理工作的复杂化需要管理者具有高的管理自我效能感。作者在介绍有关管理自我 效能感与工作绩效、职业紧张的关系，以及影响管理自我效能感因素的研究的基础上，就管 ...
方俐洛, 凌文辁, 陆昌勤
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翻轉教室模式在大學課程中的實踐與反思 The Practice of the Flipped-Classroom Model in a University Course
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2017 本研究旨在探討以學生為主體之翻轉教室模式的實施歷程，以及翻轉教室模式對學生課程參與和學習結果的影響。研究以行動研究方式進行探究，並以研究者於2015 年所開設之早期療育課程的60 位修課學生為對象，蒐集學生學習省思、教室觀察和研究札記等質 性資料，並採用恆常比較法進行質性資料的分析，同時，輔以研究者自編之學習回饋檢核表之量化資料。研究結果發現翻轉教室模式的實踐，包括課前預習、課中問題導向與合作學習、課外小組專題探討、以及課後的學習省思等活動 ...
黃志雄 Chih-Hshing Huang
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, 2013 [[abstract]]諸多研究顯示技能學習成效與自我效能正相關，但自我效能對技能各階層 的影響程度是否等同則未知，尤其俗諺「有藝術細胞、藝術天才」似乎意味自 我效能對高階創作性技能無或低影響。本研究以陶藝拉坯技能為例，探索自我 效能對中階與高階創作性技能形式之影響，檢驗自我效能與創作性技能形式的 相關性。經觀察 44 名大學生一學年，並於第三、八、十五、二十五週分別檢核 技能形式與施測自我效能，獲得結論：(1)鞭策與意志顯著負向影響中階創作性 技能形式的學習；(2)信心與興趣顯著正向 ...
李堅萍;游光昭;朱益賢
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Journal of Curriculum Studies, 2007 教師專業的概念內涵包括教師專業團體發展及教師個人專業化兩個面向，本文企圖從實際個案研究的觀察與反省，探討教師專業之理想與實踐的落差。本研究發現：偏遠地區小學在學校形成專業團體及專業文化有其困難，原因在於教師調動頻繁、人事組織不穩定，更因為教師態度不積極、學校領導人員不約束教師教學，大部分教師追求專業的意識不足等原因，而無法形成支持教師專業發展的專業倫理及專業團體。教師專業發展有賴個人強烈動機與更新實踐知識的行動，本研究個案教師透過改變課程與教學而經驗專業化歷程。教師專業能力增強可從幾個部分展開：（一 ...
簡良平 Liang-Ping Jian
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, 2011 碩士論文名稱：臺北市國民小學教師專業學習社群與 頁數：174教師教學效能關係之研究校系(所)組別：淡江大學教育政策與領導研究所碩士班畢業時間及提要別：99 學年度第二學期 碩士學位論文提要研究生：趙宜媺 指導教授：吳清山博士論文提要內容：本研究旨在探討國民小學教師專業學習社群與教師教學效能間之關係，以及教師專業學習社群對教師教學效能的預測情形。為達成研究目的，本研究採取問卷調查法，編製「國民小學教師專業學習社群與教師教學效能調查問卷 ...
趙宜媺; Chao, Yi-Mei
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探討「探究師資培育計畫」對於數學/科學教師探究教學效能轉變的影響
, 2012 [[abstract]]本研究採用問卷調查法，研究主要在比較研究對象的成長情形即年級間的成長差異（不 同年級接受探究培育的程度不同），除此之外更深入分析數學、科學組；男生、女生組在培育 計劃實施後所展現不同的自我效能情形，結果顯示課程對研究對象（數學/科學教師）確有 實質的協助效益，尤其是接受兩年培訓的二年級學生比僅接受一年培育計畫的一年級學生效 能佳，而前兩者（實驗組）又遠比未曾受過探究培育計畫之三年級學生（對照組）展現優異 的探究效能，在學科背景的比較中科學組比數學組展現較佳的探究教學效能 ...
曾千純; 段曉林; 溫媺純; 秦爾聰; 王國華
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Updating the evidence: A systematic review of a decade of Infant and Early Childhood Mental Health Consultation (IECMHC) research. [PDF]
Infant Ment Health J, 2023 Silver HC +4 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2011 本研究旨在探究大學與中學實施夥伴協作的歷程、內容與優缺點，並分析夥伴協作實施對中學教師教學效能、教學省思的影響情形。研究採用訪談法，並輔以問卷調查法與省思札記。研究對象為臺北市星光國中7 位地球科學教師。研究工具包括：「夥伴協作、教師教學效能與教學省思訪談綱要」、「教學行為自我檢視表」、以及「教學省思狀況調查問卷」。本研究主要發現有：（1）星光國中與大學所進行之夥伴協作歷程，包括問題探究、時程規劃、對話與觀課、回饋與省思等四大步驟；（2）星光國中與大學夥伴協作有益於中學與大學教師學習及專業，而時間 ...
丁一顧 Ting, Yi-Ku
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, 1991 本研究旨在探討我國國民小學教師自我姐能及其相闋的研究，主要的目的有下列七項：一、瞭解我國國小教師教學自我效能的情形。二、探討國小教師教學自我夜能是否因個人屬性變項而有所差異。三、探討國小教師教學自我效能是否因所屬學校特徵變項而有所差異。四、探討國小教師自我概念及樂觀等心理變項與教學自我效能關係。五、探討國小教師教學自我效能與空制意識的關係。六、探討國小教師教學自我效能與動機信念的關係。七、根據研究結果，提出具體建議，以供教學及行政上之參考。本研究的實證分析，係以台灣地區之國民小學教師為研究對象 ...
孫志麟
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