Results 81 to 90 of about 1,718,679 (105)
, 2013 [[abstract]]由於傳統Gardner的社會心理觀點在語言學習動機研究領域佔主導地位，使得長久以來其他動機理論和觀點較少受到重視，也使得較富有教育使用價值的理論較少應用在語言學習動機的研究領域。儘管學者呼籲我們應注意此一現象，回應此一呼籲的實證研究的能見度還是不高。因此第二語（L2）學習動機的研究在傳統教育上的應用價值受到各方的質疑。相關研究的結果似乎對於實際外語（foreign language）教室的應用上沒有太大的貢獻。也不太能滿足第一線的老師和教室中學習外語學生的實際需要 ...
Chang, Shan-Mao
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新北市公立國民中學校長學習領導、教師自我導向學習與教師教學效能關係之研究
, 2020 本研究旨在瞭解新北市公立國民中學教師知覺校長學習領導、教師自我導向學習與教師教學效能的現況。分析不同背景變項的國民中學教師知覺校長學習領 導、教師自我導向學習與教師教學效能差異之情形，並探討國民中學教師知覺校 長學習領導、教師自我導向學習與教師教學效能之關係，以及最終探究國民中學 教師知覺校長學習領導、教師自我導向學習與教師教學效能之預測力分析。 本研究採用問卷調查法，共計抽樣 27 所學校，發出 570 份問卷，回收 508 份，共有 444 份有效問卷，問卷有效率達 87%。問卷調查結果運用統計軟體
蔡尚欽
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[[alternative]]臨床護理實習指導教師工作自我效能與工作投入之研究
, 2014 [[abstract]]本研究旨在了解臨床實習指導教師工作自我效能及工作投入之現況，並探討臨床實習指導教師個人背景變項對工作自我效能及工作投入兩者之預測能力，以及工作自我效能與工作投入兩者之間的關係。以受聘於九十三學年度台灣地區公私立技術學院及專科學校護理科系所有臨床實習指導教師為研究對象，以自編式結構問卷，進行橫斷式的調查，問卷包含三個部分：個人背景資料、臨床實習指導教師工作自我效能量表、臨床實習指導教師工作投入量表，母群體共計19所技專校院，人數共計419人，問卷共發出419份，有效樣本為266份 ...
高毓秀;楊惠玲;黃奕清 +1 more
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教研所與華中師大姐妹校進行「兩岸大學教育與學校行政」學術交流座談會
, 2015 [[abstract]]為擴展大學教育理念與視野，比較兩岸教育理論與實務及教育行政校務工作經驗交流，本所由教育學院陳院長聰文代表張校長惠博率領教研所王所長自和、王助理教授智弘、約用行政助理粘曉琪小姐、施佳杏小姐及會計室吳孟芬組長一行6人，於本(97)年8月25~27日赴本校姐妹校湖北省武漢市之「華中師範大學」及其附屬中學進行參訪活動。 8月26日上午9時至武漢市華中師範大學教育學院，受到該校謝副校長守成、教育學院院長及教授們熱誠接待。於學校簡介中得知該校為大陸73所重點師範大學之一 ...
教研所所長王自和; 助理粘曉琪
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, 2013 [[abstract]]為因應廿一世紀新科技的趨勢與創新研發工作的需求,我國實施跨世紀技職教育一貫課程,隨著這一波變革,調整與更新技職教育專業內涵,進行各級技職校院課程改革,培育學生發展產業所需之能力。 本計畫研究目的 1.探討世界主要國家教育體系能力標準發展之趨勢 2.從能力建構層面,分析先進國家職業分類典、國際勞工組織行職業分類與聯合國科教組織職教育分類之關連及異同 3.分析我國職業分類典、就業市場行職業分類與技職教育科系之發展 4.探討我國技能檢定、職業訓練及技職教育之能力標準內涵 5 ...
田振榮、宋修德
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在探討高中職實用技能學程學生人格特質、自我效能與學習動機之差異與相關。主要研究對象為台灣地區高中職實用技能學程學生，採分層隨機叢集抽樣，共發出2,255 份問卷，有效問卷1,881 份，有效問卷回收率為83.4%，並以t 考驗與典型相關統計方法處理與分析問卷資料。根據統計分析及研究結果顯示：一、實用技能學程人格特質高分組學生之自我效能顯著高於人格特質低分組學生之自我效能。二、實用技能學程人格特質高分組學生之學習動機亦顯著優於人格特質低分組學生之學習動機。三 ...
戴文雄; 張永福; 陳穎謙; 陳清檳
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, 2017 本研究旨在調查臺中市國中學生知覺教師正向心理特質與學習自我效能之現況，並探討背景因素之差異以及二者間之關係。本研究採問卷調查研究法，以臺中市國中在學學生為研究對象，以「國中學生知覺教師正向心理特質與學習自我效能量表」作為研究工具，進行問卷調查研究。正式問卷共發放544份，有效問卷共計有507份，有效率為93.2%。問卷回收之後，利用SPSS套裝軟體20版，以敘述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、積差相關以及多元迴歸等進行統計分析。研究結果歸納如下： 一 ...
劉宇軒
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