Results 71 to 80 of about 1,453,316 (168)
, 2013 [[abstract]]普通高中是大陸基礎教育的一環，下接初中、小學教育，上承專科、大學的教育，其教育政策與內容不僅影響大陸高等教育的品質，對大陸整體政經社會的發展亦有深遠影響。教育部有鑑於此，特地委託國立臺灣師範大學教育研究中心進行「大陸高中教育政策與教育內容之研究」，本研究即為此一群組研究中的一組，研究焦點在於政策方面。 為了深入而有系統的了解高中教育政策背景與過程，因而從目標與學制、課程與教學、行政與經費、師資等四方面切入，各探討其背景、形成、執行與結果。
黃政傑;李隆盛
core
Journal of Curriculum Studies, 2007 本文主要是從較傾向公平、正義的《脈絡課程》觀點來分析較傾向績效、卓越的《學科領導人標準》。雖然本文從分析中對這種標準提出許多批評，然而本文認為教育政策的制定往往是反映當時的社會思潮及價值觀，因此，強調績效及卓越的《學科領導人標準》，對我國近年來逐漸朝向標準化的教育政策有其正面的助益及價值，只要在實施的過程中兼顧以下四點，是可以規避其可能的缺失，並創造出最大的效益。首先，如何在重視標準化的政策中，顧及弱勢學校及學生的學習，以避免造成社會對立，促進社會流動，實現社會公平正義。其次，在實施標準化政策時 ...
蔡宗河Tsung-Ho Tsai
doaj
, 2011 邀稿專文原本臺灣行政區「二個院轄市、二十三縣市」，自民國九十九年底，改為「五個院轄市、十七個縣市」，即「五都十七縣」。再加上推動12年國民基本教育，將於103年全面實施，高中職的歸屬、整合、均質化，也帶來相當大的挑戰。面對這項非出自教育考量的國家重要行政變革，會對臺灣教育帶來何種的挑戰與衝擊？如何在保障教育良性發展為前提下，再思考全面及區域應興應革之道? 本文認為，台灣的地方教育在「五都十七縣」區劃後，確實會受到影響。教育研究與實務工作者在行政區劃分後應扮演什麼樣的角色?
張鈿富
core
, 2010 碩士本研究之主要目的有五：一、瞭解台灣師範教育的沿革與發展；二、探究歐美國家師資培育政策發展之特色；三、探討台灣師資培育政策發展的轉型過程；四、分析台灣師資培育政策發展面臨的問題；五、探究台灣師資培育政策發展的因應措施及成效。 為達成以上之研究目的，本研究兼採文件分析法與專家座談會，以使研究結果更臻完善。首先，透過文獻資料的蒐集，針對台灣師資培育政策發展的緣起背景、發展沿革、相關政策、相關問題、實施成效、因應措施描述分析與解釋，接著再進行專家座談會，將所得資料分析整理加以研究。最後 ...
黃惠秀; Huang, Hui-shiu
core
幼児教育・保育の国際比較 : OECD国際幼児教育・保育従事者調査2018の結果から(令和元年度教育改革国際シンポジウム)
, 2021 目次 開会の挨拶・・・・・・・・1 中川健朗(国立教育政策研究所所長) 第1部 基調講演 1．世界の幼児教育・保育政策の潮流と本調査の視点・・・・・・・・8 2．国際比較から考える日本の幼児教育・保育の現状と課題・・・・・42 第2部 パネルディスカッション 本調査から見える各国の幼児教育・保育の今とこれから 話題提供 (ノルウェー) ノルウェーの幼児教育における「質の向上」と「インクルージョンの促進」に調査結果はどのような情報を与えたか・・・・・・・・69 トーヴェ ...
国立教育政策研究所, 1902
core
, 2009 本研究主要在探討八○年代至今我國高等教育財政改革計畫，所面臨的挑戰與因應措施。 本研究首先對高等教育政策的轉變加以分析，發現在政策上已由：（一）「菁英教育」走向「大眾化教育」；（二）「政府管理」走向「政府監督」；（三）「政府管制」走向「市場機制」；（四）「各校為政」走向「整合策略」。其次，分析高等教育改革背景，亦即所面臨的問題與挑戰，計有：（一）公立大學與政府的關係有待釐清與調整；（二）財政困窘、教育經費受到排擠；（三）財政結構偏頗，影響財務正常運作；（四）學費未能適時反應成本，增加教育財政負荷；（
蓋浙生; Gai, Che-sheng
core
Journal of Curriculum Studies, 2009 中國大陸的課程政策一直處於階段性的持續變革之中，但二十世紀末之前的課程政策調整並未賦予教師更大的課程自主權。進入二十一世紀之後，深化素質教育改革、推進教育創新成為中國大陸教育的主流話語，在這一語境之下，教師課程自主權的回歸與重建成為可能。尤其是經過新一輪基礎教育課程改革的洗禮，諸多的課程理念和新的課程價值觀為教師參與課程事務奠定了理論前提和思想基礎，增加了實踐中教師參與發展課程並對國家課程進行調適的空間，由此導致了教室層面教師課程自主權的彰顯和課程創新能力的提高。倡導教師的課程參與 ...
楊明全Mingquan Yan
doaj
尊重教育與課程研究 Respect Education and Curriculum Study
Journal of Curriculum Studies尊重教育是近年來國際教育論述的重要理念與倡議，同時也是教育內容與課程 改革的核心要素。本文藉由國際組織中尊重教育的發展析論尊重概念的哲學內涵，試圖討論尊重教育對課程研究的可能意義。本文分為三部分，首先說明國際組織對於尊重教育的相關政策文本，其次析論尊重概念在哲學上的發展方向，最後指出尊重教育對於課程研究的啟示。 Respect education is an important concept and initiative of international education discourse ...
黃柏叡 Bo-Ruey Huang
doaj +1 more source
, 2009 一向由各國政府規劃與主導的高等教育，在20世紀中期以後，面對兩股潮流的挑戰：其一，在全球化潮流下，高等教育是否應以市場化來因應。其二，對高等教育本質的反省，如何兼顧菁英教育及普及教育的功能。臺灣的高等教育也同樣受到這兩股力量的激盪，因此需要政策擬定者重新思考政府、大學與市場化的關係，三者的定位為何。本論文，首先對教育市場化概念的形成與產生背景作一概述，特別是1970年代以降，受到新右派思潮影響下，在高等教育政策上所引進的市場概念及競爭機制受到重視。其次，若市場導向為高等教育今後發展的趨勢 ...
蓋浙生; Gai, Che-sheng
core
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 本文旨在分析我國教育實習評量問題，釐清標準本位師資培育政策的理念下，我國教育實習評量應朝向認知取向典範，進而規劃教育實習評量系統。為達上述目的，本文建立以典範為依據的比較架構，蒐集歷史文件、文獻以及相關研究結果，首先分析我國教育實習的目的與功能，進而釐清現行教育實習評量問題，並確認教育實習的詮釋問題。其次，在標準本位師資培育政策下，本文以情境學習觀點分析教育實習評量應是認知取向為主的表現評量典範。再者，本文從美國經驗探求表現評量模式、類型、方法與工具，配合我國法令之規範，規劃我國教育實習評量項目與系統 ...
黃嘉莉 Huang, Jia-Li
doaj