Results 51 to 60 of about 1,330,583 (138)
, 2013 [[abstract]]本研究的主要目的在於探討我國高級職業學校專業科目教師專業成長需求及其相關的因素。為達成研究目的，首先經由文獻分析，探討有關教師專業成長的相關文獻，藉以建構理論基礎，接著並採用問卷調查法，進行本研究實徵部分的資料蒐集。本研究的樣本為我國高級職業學校的1071位專業科目教師。使用的研究工具包括：(1) 教師個人資料調查表；(2) 研究者修訂的「教師生涯發展量表」；(3) 教師專業成長需求量表；(4) 教師專業成長可行措施調查表；(5) 教師專業成長可能障礙調查表等五種 ...
莊謙本;陳德欣
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Journal of Curriculum Studies, 2015 自1990年代起，我國新住民子女人數逐漸增加，新住民子女已成為教室中的重要群體之一。面對學校中日趨多元化的教室生態，教師需具有跨文化理解能力，師資培育課程亦需回應臺灣社會國際化與學校成員多元化的社會結構。職是之故，本研究以新住民教育為主題，以敘事探究方法，對20位新住民的生命經驗及10 位新住民子女的學校教師進行生命故事訪談，並撰寫成敘事文本，同時應用此敘事課程文本於師資培育之移民教育課程中，並以跨文化理解的教學模式實施課程。師資生於參與敘事探究課程前多數抱持著社會病理觀，視新住民為「局外人 ...
黃淑玲 Shu-Ling Huang
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在運用後設分析法（Meta-analysis）探討教師在職進修專業成長相關因素及其影響因素兩部分，主要蒐尋國內資料庫搜尋整合2000年至2010年相關文獻資料，資料篩選後納入47篇研究報告為編碼分析樣本，並計算各Meta量化值，包含成敗推估數、異質性Q檢定、顯著加權平均Zc值、真正母體效果規模、95％信賴區間、解釋變異量等統計數值來驗證及分析。根據研究結果綜合歸納以下結論：一、教師在職進修專業成長相關整體效果屬於正向顯著高等程度。二 ...
廖錦文; 林建明; 吳健銘; 李漢群; 許焴楨; 賴振榮
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Journal of Research in Education Sciences, 2019 健康素養對健康狀態、健康不平等、醫療支出、醫療照護可近性、健康資訊的理解及醫療場域中的決定行為皆有重要影響。然而，目前健康素養的相關研究卻仍存在以醫療場域為背景及以成人為對象的問題，因此，本研究旨在以健康促進觀點建構青少年健康素養之定義與能力指標。本研究以國中三年級學生及高中職三年級學生為指標發展之目標對象，為能建立青少年健康生活情境之基礎資料，故訪談青少年及與其生活情境相關之重要他人，共 85 名青少年、23 名家長與 34 名教師，並同步參酌國中與高中職健康教育教學相關能力指標 ...
廖梨伶 Li-Ling Liao +4 more
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, 2013 [[abstract]]教育部召集國內外技職教育界人士，歷時3年，而完成本書，全書共分7冊，依序為：技職教育通論、工業與工程類技職教育、商業與管理類技職教育、農業與海事水產類技職教育、設計藝術與語文類技職教育、餐旅與民生類技職教育、醫藥與護理類技職教育。內容涵蓋學理介紹、國內外技職教育實務與各專業技職教育發展，共337個主題，撰稿人皆是對該主題有深入研究者，或在該領域任教及工作多年者，每篇文章之後標明撰稿人，並附上參考書目。每冊之後，皆附有該冊之中文索引、英文所引與全7冊總目錄。
莊謙本
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, 2014 本研究採用文獻分析法，首先分析德國中小學教師職前培育教育課程的內涵；其次探討德國中小學教師職前培育通識課程的規定；接著說明德國中小學教師職前培育實習課程的實施；然後論述德國中小學教師在職進修課程的性質，最後評價德國中小學教師職前培育課程和在職進修課程的優劣得失，以提供我國作?規劃中小學教師職前培育課程和在職進修課程的參考。This study adapts the method of document analysis to analyze the curriculum of pre-service ...
梁福鎮
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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, 2009 本書作者近年來不僅負責淡江大學師資培育的行政工作，而且年年獲得國科會有關師資培育的專題研究補助。其研究成果不但落實於師資培育實務，獲教育部評鑑的優等，且學術價值亦連連獲得國科會甲種研究獎勵，是理論與實務並兼的學術工作者。 本書以系統的觀點，從輸入、過程與輸出的角度，檢視職前教師教學系統的發展，內涵包括職前教師的遴選，案例教學法的應用，專業服務學習課程的發展，實習教師的評鑑，實習輔導教師專業知能的發展，以及師資培育機構與中小學教育夥伴的建立，堪稱一本架構完整，全面思考職前教師培育的好書 ...
高熏芳; Kao, Hsun-fang
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Journal of Research in Education Sciences, 2010 教育部推動的擴大高中職及五專免試入學實施方案，在作法與理念上和澳洲與香港所執行的學校本位評量有雷同之處。兩者都是以學生為學習主體、提供其適性與優質之教育機會；同樣需仰賴教師之專業素養，以提高教學與學習品質；此外，皆採計在校成績作為入學申請依據，弱化高風險測驗之角色。因此，國外所執行利用學校本位評量作為入學與考試制度的變革方案之利弊得失，可以作為臺灣的改革參考。本研究目的在於融合校本評量之施行理念與作法，歸納出教育主管機關之政策規劃、教師之信念與專業、社會之態度與支持 ...
宋曜廷Yao-Ting Sung +4 more
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Gender of Profession: The Nurse and The Medical Practitioner at the Tokyo Imperial University Hospital. [PDF]
Uisahak, 2022 Choi J.
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