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, 2009 延續低年級、中年級版的精神，本書針對高年級學童可能發生的學習問題，以案例討論的方式，分別呈現學童在語文、數學，以及學習行為上可能會有的問題，在透過問題診斷與分析後，進一步提供輔導的策略。語文篇的重點放在如何幫助學童理解說明文的文體結構及作推論，同時提供一些閱讀及寫作的策略，培養高年級學童的後設認知，進而提升學童在閱讀及寫作上的能力。數學篇則透過各種練習活動帶領學生理解因數、倍數的數量關係，等值分數及分數比例概念，以及小數位值概念及運算。學習行為輔導篇探討學童逃避行為及人際互動問題 ...
李麗君
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2010 許多研究顯示大意摘要能力是理解文章的基礎能力，更是讀書學習的必備能力，然而許多教師花費相當大的心力在大意摘要教學上，學生仍不得其要領。本研究的目的希冀運用互動電子白板所建構的數位化教學與學習的環境，並結合小組合作學習之優勢，以改進目前講授大意教學的模式，提升學生的參與感與專注力，進而增進學生之摘寫大意能力。而本研究採準實驗研究法之不等組前後測設計，以國小四年級四個班級的學生為研究對象，四個班級均接受不同教學方式，分別為互動電子白板與小組合作學習組、互動電子白板組、小組合作學習組以及對照組 ...
黃郁婷 Huang, Yu-Ting
doaj
, 2013 [[abstract]]語言學習動機之心理建構論過去有學者以單一建構（如Krashen, 1981; Schumann, 1986）或雙因子（如Gardner, 1985）的模式討論及敘述。近年來一些學者認為語言學習動機是多因子建構（multifactorial construct），所以在研究動機時應該涵蓋社會、認知以及情意等因素（如Crookes & Schmidt, 1991; Dörnyei, 1990; Oxford & Shearin, 1994; Schmidt et al., 1996）；
Chang, Shan-Mao
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Choe Han-gi's Discourse on Singi and His Criticism on Chinese Medicine and Western Medicine: Focusing on the Relationship with Seo Gyeong-deok's Philosophy. [PDF]
Uisahak, 2019 Cho SS.
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, 2011 [[abstract]]本研究以Novak 根據Ausubel 的學習理論所發展出來的「概念構圖學習策略」，運用於八年級學生在政治課程的「政府概念」學習之行動研究。為瞭解概念構圖教學在八年級學生學習政治課程「政府概念」之情形，本研究擬採用行動研究法，選取研究者任教之二個班級作為研究的對象。將八年級學生政治課程中提及的「政府概念」加以設計與規劃，並運用概念構圖教學策略進行課程。透過資料的蒐集與分析，觀察概念構圖教學運用於實際教學的情形、瞭解概念構圖教學策略對八年級學生在的政治課程「政府概念」的學習狀況 ...
賴育鍾
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A Study on the Korean Medicine Education and the Changes in the Traditional Korean Medicine during the Japanese Colonial Era: Focused on the Korean Medicine Training Schools. [PDF]
Uisahak, 2018 Huang Y.
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, 2009 [[abstract]]本研究運用訊息熵(information entropy)的概念提出一個可以納入各種學習行為指標的數位學習專注度測量模式，並以學生瀏覽網頁教材為例，對所提出的測量模式進行分析與驗證。本研究以網頁瀏覽項目、網頁瀏覽順序，以及網頁停留時間等三項網頁瀏覽行為做為指標，來測量學生在瀏覽網頁教材時的專注程度。結果顯示依據此量測模式，可以在課程進行中有效反應及預測出學生在網頁教材瀏覽的專注程度，提供預警訊息，做為教師適時介入輔導的依據。實證顯示此方法對於協助自制力較差、專注度不佳的學生 ...
孫培真;韋翠雲
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