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"Abstracts of the 78th Annual Meeting of the Japanese Cancer Association; 2019 Sept 26-28; Kyoto, Japan" as Cancer Science, Supplement 1, Vol 110 (2019). [PDF]
Cancer Sci, 2019 Cancer Science, Volume 110, Issue S1, Page 1-1208, December 2019.
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Abstracts of the 76th Annual Meeting of the Japanese Cancer Association; 2017 Sept 28‐30; Yokohama, Japan [PDF]
Cancer Sci, 2018 Cancer Science, Volume 109, Issue S1, Page 1-1325, January 2018.
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 32, Issue 3, Page 459-475, November 2022., 2022 Abstract Conceived within an input–output metaphor of language processing, many traditional assumptions regarding the task‐based language teaching (TBLT) approach are finding the teaching of English to learners with special education needs (SENs) difficult.
Hang Chan
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Journal of Curriculum Studies, 2023 自2018年底國家發展委員會提出「2030雙語國家政策發展藍圖」後，「雙語」成為臺灣社會最受重視的一個關鍵詞。在這五年的歷程中，社會各界對於這個政策有許多討論，也間接使這個政策於2022年3月更名為「2030雙語政策」，以避免過多負面解讀並降低爭議性。同時，國家發展委員會（2022）並進一步定調雙語政策為臺灣的國際語言政策，而與《國家語言發展法》下所規範的國家語言同為臺灣 語言政策之一部分。2030雙語政策既然界定為國際語言政策，目前為世界通用語（Lingua Franca）的英語 ...
林子斌 Tzu-Bin Lin
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Journal of Curriculum Studies, 2012 課程政策作為一種公共政策，課程推展體系即是一項集體創作與事業，其核心涉及政策、研究與實踐三者相互依存的關係，故為達課程願景與目的，政府部門、大學研究人員與中小學校實務教師三者必須緊密連結、建立共識並相互合作，以建立起夥伴協作的課程治理關係。本研究以課程推展體系中的中央層級課程與教學輔導組織（亦即教育部課程與教學輔導群及教育部中央課程與教學輔導諮詢教師團隊）為研究對象，運用Ansell與Gash所提出的協作治理模型，探討中央層級課程與教學輔導組織作為夥伴協作課程治理機制之一環，如何開展政策―研究 ...
李文富Wen-Fu Lee
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Journal of Curriculum Studies, 2012 自2009年開始，香港高中課程進行大規模的改革，所有適齡的中學生，須接受六年免費的中學教育，在初中至高中期間，無需經歷任何公開考試，直至完成中六，才接受一次中學文憑考試，以作為升學或就業的依據。在這改革背景之下，香港的高中課程和教學須面對有史以來最重要的改革和挑戰。在課程路向方面，新高中課程從以往的菁英主義走向普及主義；在教學路向方面，它須走向多元化的教學方向，才能處理新高中課程會出現的學生個別差異的問題。面對這種種的挑戰，究竟學校政策制定者對新高中課程所持的觀點，與官方課程是否相同，抑或有異 ...
陳健生（通訊作者）Jacqueline Kin-Sang Chan +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2011 2003年，學制改革及通識教育科課程列為必修，對中學教育影響甚大。研究者認為，香港高中通識教育科設計獨特，是跨學科的課程，學習觀、教學觀和評核觀都與傳統學科不同。本研究嘗試訪問決策工作小組成員，瞭解該科課程制定的過程，並分析香港課程決策的特點。研究結果顯示，在通識教育科課程的決策過程中，政府仍扮演著主導者的角色。此外，整個決策過程雖然沒有正式的學術研究，但工作小組的決策仍有一定的理據，如引用香港過去的、參考國外的實踐、考慮推行試驗計畫、配合香港其他課程改革的措施等。其次 ...
霍秉坤Ping-Kwan Fok +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2015 自1999年以來，國內陸續推動三項重要的新移民教育政策，以因應不斷增加的新移民人口，協助其語言、文化學習及生活適應，並開展多元文化社會。其後教育部補助大學推動新移民之原生社會文化、公民與人權及健康醫療教學發展計畫，推動新住民語文樂學活動實施計畫，均與新移民教育的發展息息相關。本研究分析這些計畫內容，討論及反省其中課程政策的侷限所在，提出強化整合力、課程規劃系統化、東南亞社會文化融入正式課程、多語環境的整合經營、遠距教學模式的採用、課程教學資源建置管理、多元文化的師資培育及專業人才培育 ...
黃政傑 Jenq-Jye Hwang
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東北亞四國英語教育政策之比較 Comparison of English Education Policies in East Asian Countries
Journal of Research in Education Sciences, 2020 本研究主旨為分析臺、中、日、韓四國之國中小英語政策，解析臺灣2030年雙語國家政策之可行性。透過文獻整理，爬梳四國之國中小英語課程之起始年齡、授課時數、教學方法、單字量、本國籍英語教師與外籍師資、教科書與未來英語教育政策等八大面向，經由比較四國英語政策之相似處與相異處，提供意見供相關政策參酌。研究發現，除了日本於2020年起從國小五年級開始上英語課，臺、中、韓三國之英語政策皆將英語課的起始年齡調整為國小三年級，英語課的教學法皆改為使用以溝通為導向之教學法為教學的核心理念 ...
陳浩然 Hao-Jan Chen +3 more
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