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Journal of Curriculum Studies, 2012 本研究旨在既有體系與正在建構的體系中進行理論的論述與實踐溝通。嘗試從理論與實踐現場的觀看與理解中找到可能性，並嘗試建構其可能的體系，更重要的是透過課程推展體系的建立，讓課程改革過程中的「人」，亦能得以開展，並將實踐歷程與智慧回饋至課程改革系統。為達成研究目的，本研究深入探討臺灣與國外當前的課程推展體系，並依據研究目的擬訂團體座談會討論題綱，根據當前困境、理想樣貌與具體配套措施三個層面與各個層級專家學者進行團體座談與諮詢會議，並佐以文獻與文件檔案分析，以瞭解課程推展體系中的組織與任務、組織間的關係與互動 ...
陳美如(通訊作者) Mei-Ju Chen +1 more
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The portrayal of hearing loss information in online Mandarin videos. [PDF]
J Otol, 2023 Suresh CH, Leng K, Washnik NJ, Parida S.
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Journal of Curriculum Studies, 2007 本文從國際組織在非洲參與教育諮詢的脈絡出發，探討課程的源起、誰擁有課程、誰對課程負責，以及誰採用和執行課程等等議題。在歷程中誰的聲音被聽見、被尊重，参與課程的重要成員彼此間發展出的夥伴關係為何？又這些夥伴關係所形成的後果是什麼呢？政府可以安全地將課程的重要面向委託給外來者嗎？這些都是鮮少在臺灣課程發展的脈絡上出現的議題。To explore the issue of the origins of the curriculum, who takes responsibility for it and ...
Robert Smith
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課程本位閱讀測量之研究現況與發展趨勢 Review and Analysis of Research on Curriculum-based Reading Measurement
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 課程本位測量是監控學生學習成長及評估教學效果的方法，能適時協助教師調整教學策略，進而提升學生學習成效，為瞭解課程本位測量在閱讀領域的研究現況與發展趨勢，特以國語文與英語文閱讀為範疇，進行課程本位測量理論與實務應用的探究。主要研究目的有四，其一，瞭解課程本位測量之意義、內容與特色；其二，暸 解課程本位閱讀測量之研究現況及研究工具發展的情形；其三，瞭解國語文及英語文課程本位閱讀測量的相關研究；其四，針對課程本位閱讀測量未來研究方向及實務應用，提出若干建議。 Curriculum-based ...
吳玉珍 Yuh-Jen Wu +1 more
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Content analysis of psychological first aid training manuals via topic modelling. [PDF]
Eur J Psychotraumatol, 2023 Ni CF +4 more
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學校課程領導的永續思考The Implications of Sustainable Development for School Curriculum Leadership
Journal of Curriculum Studies, 2010 我國在十餘年前推動以鬆綁為主軸的教育改革，促使學校走向本位管理，並實施九年一貫課程，在課程教學上大幅鬆綁，國民中小學也因而擁有了較大的課程自主權，學校課程領導的議題也就此受到了極大的關注。在課程變革後，大多數學校都已依規定成立課程發展委員會，並進行著學校課程發展事宜，然也有著一些需面對的問題與困境。在這波變革過程中，如何讓學校推動課程發展的領導活動可以持續並獲致實效，是此時值得關注的焦點。本文即據此角度，進行學校課程領導的永續思考，首先陳述永續發展的思想演進與意涵 ...
江志正Chih-Cheng Chiang
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Journal of Curriculum Studies本研究旨在探討永續發展學習如何能運用於大學教學，並以一個大學課程「農 耕與生命化育」系列課（簡稱「耕讀學堂」）一整年的教學實踐經驗，作為協同行動研究的探究核心。本研究以課程敘事探究為取徑，研究發現耕讀學堂以永續發展學習實踐的意義如下：一、耕讀學堂以永續發展學習實踐的認識論，是參與的認識論；二、耕讀學堂以永續發展學習建構的課程，是生機式的課程圖像；三、耕讀學堂以永續發展學習生成的學習環境，是有機體的學習環境；四、耕讀學堂以永續發展學習構築的師生關係，是協作、對話與轉化；五 ...
薛曉華 Hsiaohua Hsueh +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2010 上世紀末，全球各地進行大模規的教育和課程改革，香港也跟上這股潮流。一般來說，香港各項課程改革都有的放矢，具一定理念，也順應全球社會發展的方向。2001年香港課程發展議會發表文件「學會學習：課程發展路向」已10年。對於這個規模龐大、改革全面、影響深遠的課程改革，研究者認為應整體檢視，以明瞭課程設計與其實施的落差。本文首先簡介檢視課程改革的視角；其次，簡介香港課程改革的重要歷程；再次，探討課程改革在政策層面的理念和協調；然後，探討課程改革在學校層面所面對的問題與困難；最後，對課程改革提出相應的建議。簡言之 ...
霍秉坤Ping-Kwan Fok +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2009 課程知識問題是學校教育永遠也無法繞開的一個基本的核心話題。二十一世紀初以來，隨著新課程改革深入推進，在中國教育領域展開的課程知識大討論，已導致了人們的課程知識觀認同危機。考察近幾年的相關研究，在方法論上體現為一種「外推式」，而非「內生式」研究。為此，當代課程知識觀的重構需要從兩條進路展開：即從課程與教學理論和實踐歷史發展的內部，去梳理課程知識觀發展演變的內在理路；以課程知識與教學活動中，兒童之間的現實關係為切入點，去考察課程知識觀重構的現實基礎。 The issue of curriculum ...
李召存 Zhao-cun Li
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網路時代資訊組織與Metadata課程發展 Curriculum Development on Organization of Information and Metadata in Internet Age [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2006 編目作業向來是圖書館組織整理圖書文獻的重要機能，為了培育編目館員具備適當的知識技能，圖書資訊學系所普遍開設編目課程。近年來，由於資訊科技進步與網際網路盛行，對圖書館編目工作帶來重大衝擊，引發編目課程改名為資訊組織課程以及Metadata教育等議題。由於編目工作是圖書館的重要機能，使得資訊組織與Metadata課程探討更具意義。本論文首先回顧近十年相關的重要文獻，藉由美國臺灣經驗探索圖書館資訊組織工作的變革與需求，其次研析編目課程轉型成資訊組織課程的發展，涵蓋資訊組織教育原理、課程名稱、課程內涵與單元 ...
Mei-Ling Wang
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