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十二年國教原住民族語文課程綱要形塑之研究 Developing Indigenous Language Curriculum Guidelines for Twelve-Year Basic Education in Taiwan: A Process Study

open access: yes臺灣教育社會學研究
本研究基於原住民族語文課程和臺灣社會脈絡具高度相關性,相較其他 領域的課程發展,複雜程度又更高,因此,選擇原住民族語文課綱作為研究對象,探討其形塑歷程。為達此研究目的,本研究採訪談及文件資料的蒐集與分析方法。透過相關資料的分析後發現,原住民族語文課綱形塑歷程並非完全按最初規劃的程序運作,受到相關事件或因素影響,使得形塑軌跡產生非預期的轉折。此外,分析該課綱形塑歷程也發現,出現一些具爭論性的課程議題,包括領域課綱的疆界與內涵、課綱發展的組織與運作機制、學生課程修習的設計,以及學校教育實務現場的配套等 ...
楊智穎 Chih-Ying Yang
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高中體育班的潛在課程 The Hidden Curriculum Experienced by Senior

open access: yes臺灣教育社會學研究, 2013
本研究以臺灣北部地區一所高中體育班二年級學生為研究參與者,研究者採用學校民族誌的方式,透過參與觀察和訪談,瞭解高中體育班學生從學校生活中學到何種潛在課程、這些潛在課程的本質與影響,以及學生如何詮釋潛在課程。研究發現,高中體育班潛在課程帶有二元分類的色彩,體育班學生從分流制度、課堂學習、專長訓練、師生互動及同儕關係五個面向中分別學到區隔、等待、試煉、分類及競合的潛在課程。在學習經驗與角色認同等因素的影響之下,體育班學生對學校制度中隱藏的潛在課程作出不同的洞察與詮釋,進而影響其對課程知識的看法 ...
林佳瑩 Chia-Yin Lin   +1 more
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平成26年度全国学力・学習状況調査 解説資料 小学校国語 [PDF]

open access: yes, 2016
1 小学校国語科の調査問題作成に当たって2 調査問題一覧表3 調査問題の解説(出題の趣旨、解説、解説類型、学習指導に当たって等) A 主として「知識」に関する問題 B 主として「活用」に関する問題4 解答用紙(正答(例))5 ...
教育課程研究センター
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課程研究:從再概念化到後再概念化及國際化 Curriculum Studies: From Reconceptualization to Post-reconceptualization and Internationalization

open access: yes臺灣教育社會學研究, 2008
早期的課程研究受到時代氛圍的影響,致力於合理性課程編製程序的解析。但是1960年代開始,某些課程學者開始從人文主義的立場出發,對傳統課程研究提出質疑。1970年代,挑戰傳統課程研究的個別力量開始匯聚成一股集體的力量,強調以嶄新思維來構思課程經驗的再概念化運動就此展開。再概念化論者認為,課程研究不應戮力於課程的發展,而應著重於課程的理解,而且他們主張將課程視為一種「文本」,因此,隨著援引領域的不同,便形成各種不同的課程文本觀。在進入1980年代之後,再概念化運動受到新興思潮影響,其力量進一步擴散 ...
鍾鴻銘 Horng-Ming Jong
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The Impact of COVID-19 on Psychotherapy Participation Among Individuals With Posttraumatic Stress Disorder Enrolled in Treatment Research. [PDF]

open access: yesJ Trauma Stress, 2022
McLean CP   +8 more
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スタートカリキュラム スタートブック [PDF]

open access: yes, 2016
小学校において,スタートカリキュラムを編成・実施する際の参考となるよう,スタートカリキュラムの意義やスタートカリキュラムを編成 ...
教育課程研究センター
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