Results 151 to 160 of about 879,121 (191)

Advances in Viral Diagnostic Technologies for Combating COVID-19 and Future Pandemics. [PDF]

SLAS Technol, 2020
Zhu N, Wong PK.
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A Study on the Korean Medicine Education and the Changes in the Traditional Korean Medicine during the Japanese Colonial Era: Focused on the Korean Medicine Training Schools. [PDF]

Uisahak, 2018
Huang Y.
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COVID-19禍の日本社会と心理──2020年3月下旬実施調査に基づく検討──

, 2021
Yamagata M, Teraguchi T, Miura A.
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3D Cell-Based Assays for Drug Screens: Challenges in Imaging, Image Analysis, and High-Content Analysis. [PDF]

SLAS Discov, 2019
Booij TH, Price LS, Danen EHJ.
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Unbiased Phenotype Detection Using Negative Controls. [PDF]

SLAS Discov, 2019
Janosch A, Kaffka C, Bickle M.
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The great East Japan earthquake disaster: a compilation of published literature on health needs and relief activities, march 2011-september 2012.

PLoS Curr, 2013
Ochi S, Murray V, Hodgson S.
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Abstracts of the 84^th Annual Meeting of the Japanese Cancer Association. [PDF]

Cancer Sci
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大學部口譯課程在日語相關科系中的定位—以總整課程的實施而論—

台灣應用日語研究, 2023
開設在大學部的口譯課程通常因無法培養專業口譯人員，不易訂出明確的課程目標。長期以來，口譯課程在台灣日語相關科系的定位是一個眾所關注的課題。本文主張口譯課程應該考慮以下三個層面：一、口譯課程與學系基礎課程、專業課程之間的銜接；二、學生的大學生活與畢業後的生活之間的連結；三、學系的核心能力。為了達成上述層面，本文主張可利用總整課程的設計來實踐。本文利用四年級下學期所開設口譯課程裡實際運用總整課程的設計，同時透過前後測問卷等資料分析課程是否具備總整課程該有的四個功能―「整合」、「收尾」、「反思」、「過渡」。
Jun-Hui Chen
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一所華德福實驗教育學校校長課程領導之研究

臺東大學教育學報, 2022
華德福實驗教育學校強調靈性教育，在臺灣實驗教育發展中佔有一席之地。本研究針對一所華德福實驗教育學校進行個案研究，主要藉由訪談法探討校長的課程領導行為，並比較其與傳統領導觀點的差異。研究發現個案學校校長將領導力視為一種靈性教育上的努力，透過重視精神感召、批判反思、整體原則、參與式體驗及生命共同體文化的領導行為，在某種程度上轉化了學校三元組織中成員信念與課程結構，發展出在地化的校本靈性課程；而在此過程中，校長亦於課程願景、教師教學素養、課程設計、課程評鑑與學校文化等領導主題上，展現其異於傳統的領導行為 ...
曾煥淦 曾煥淦
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