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Chinese Verb Frames in Primary Education: From Basic Communication to Cognitive Complexity
International Journal of Applied Linguistics, Volume 35, Issue 4, Page 2301-2316, November 2025.ABSTRACT This article investigates text complexity in Chinese‐language textbooks for primary school students (Grades 1 to 6) in Hong Kong. Our analysis, based on verb frames in Mandarin VerbNet, shows a developmental shift in the linguistic input in first language (L1) education: Students begin with a focus on core frame elements in lower grades and ...
Tianyuan Cai +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2021 師資培育為專業化的歷程，師資培育課程在其中所扮演的角色與功能，更是重要的環節之一。本研究主要目的為探討我國師資培育課程發展，並以美國、澳洲及新加坡的師資培育機構為例，分析其小學師資培育課程與國家認證制度對我國師資培育課程之啟示。研究結果發現，臺灣小學師資培育課程改革受限於歷史路徑依賴的舊習、包班制概念不清，未能以多學科的能力作為小學師資培育課程的主軸、實踐課程未能階段性且持續性地落實於實際教學場域，以及師資培育評鑑無法確保各校課程實施前是否符合國家規範、實習與教師檢定考試無法發揮課程修習之加乘效果 ...
蘇容梅 Jung-Mei Su +2 more
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亞太經濟管理學刊針對AI時代《電子商務數據分析》課程存在的體系滯後、AI內容缺失等問題，提出“雙主線、模組化、人機協同”課程重構方案：以電商數據分析全流程為明線、AI賦能為暗線，開發模組化“教學積木”，設計人機協同教學模式與智能評價體系，旨在破解學生“學過難用”困境，實現從“工具鏈”向“智能環”的轉變，為培養“懂AI、通業務、能落地”的高素質人才提供可複製的改革路徑。
Nan Jiang
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Reading Research Quarterly, Volume 60, Issue 1, January/February/March 2025.In this study, we examine how social connectedness is semiotically constructed through time‐space framing in two youths’ transnational communication. The youths’ narratives show how they positioned themselves in proximity with their peers within particular contexts that supported their actions and emotions, or ways of thinking and feeling.
Wan Shun Eva Lam, Jue Wu
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Journal of Curriculum Studies, 2017 本書共分六章，首章名為〈導論：課程研究中的矛盾〉（Introduction:Contradiction in curriculum studies），Au從課程發展史的觀點著手，直指課程研究中的發展存在著何種危機，而此危機到何時又有轉變的契機。在這契機之中，「批判性的課程研究」又能在此危機中開拓何種出口。面對歷史上這一系列課程發展的 危機與矛盾，Au藉由M.
楊宏琪 Hung-Chi Yang
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ボバース臨床推論フレームワーク:脳性麻痺を含む神経発達学的病態の複雑性に対するシステマチックサイエンスのアプローチ
Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e112-e119, August 2024.要旨 現在、発達領域で推奨されているボバース臨床推論フレームワーク(Bobath Clinical Reasoning Framework: BCRF)によるボバース実践を、システム科学のレンズによって概念化し、小児期発症の障害に関連する様々な変数の相互関係・相関依存に対する全人的観点を提供する。BCRFはICFの各領域間の関係性を理解し、それぞれがどのように影響を与え、どのように影響を受けるのかを理解する助けとなる臨床推論の詳細なフレームワークである。BCRFは介入計画へとつながる観察に基づく学際的なシステムであり、実践的な推論のアプローチである。BCRFにより脳性麻痺(Cerebral Palsy: CP)などの障害における複雑な状況を全人的に理解し ...
Margaret J. Mayston +2 more
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網路時代資訊組織與Metadata課程發展 Curriculum Development on Organization of Information and Metadata in Internet Age [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2006 編目作業向來是圖書館組織整理圖書文獻的重要機能，為了培育編目館員具備適當的知識技能，圖書資訊學系所普遍開設編目課程。近年來，由於資訊科技進步與網際網路盛行，對圖書館編目工作帶來重大衝擊，引發編目課程改名為資訊組織課程以及Metadata教育等議題。由於編目工作是圖書館的重要機能，使得資訊組織與Metadata課程探討更具意義。本論文首先回顧近十年相關的重要文獻，藉由美國臺灣經驗探索圖書館資訊組織工作的變革與需求，其次研析編目課程轉型成資訊組織課程的發展，涵蓋資訊組織教育原理、課程名稱、課程內涵與單元 ...
Mei-Ling Wang
doaj
香港課程改革成效之析評 An Analysis of the Effectiveness of Curriculum Reform in Hong Kong
Journal of Curriculum Studies, 2018 2001年，香港課程發展議會發表《學會學習：課程發展路向》，開啟全面和影響深遠的課程改革。2014年，課程發展議會、香港考試及評核局、教育局檢視學會學習的實施後，發表《基礎教育課程指引─聚焦•深化•持續（小一至小六）》，以更新課程指引；新指引除回顧過去14年之實施成果外，亦補充舊課程指引之不足。本研究為回應教育局之小學課程指引，分為兩部分︰一、檢視課程改革 的成效；二、分析課程改革受局限之根本問題。簡言之，香港課程改革歷經十多年，獲得一定成效，但仍存在不少的隱憂。從課程改革進展報告、質素保證視學報告 ...
霍秉坤 Ping-Kwan Fok +1 more
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Journal of Sociolinguistics, Volume 28, Issue 1, Page 46-64, February 2024.Abstract Unpacking the possible ramification of how ownership of language and the responsibility of language revitalisation is perceived and how this may impact language revitalisation, this study uses a critical discourse studies approach to examine how the speakers negotiate their language ownership, which eventually leads to the question ‘who is ...
Chien Ju Ting
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