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Chemie Ingenieur Technik, Volume 93, Issue 10, Page 1518-1525, October 2021., 2021 Die Autoren stellen Beispiele für die konkrete Umsetzbarkeit der Verflechtung von Wissensvermittlung und anwendungsorientierter Lehre zur Qualifizierung des Ingenieurnachwuchses für die Pharmaindustrie 4.0 am Beispiel einer Hochschule für Angewandte Wissenschaften und deren Kooperationspartner vor.
Thorsten Daubenfeld +2 more
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Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 44, Issue 1, Page 74-93, March 2021., 2021 Abstract In the German Weimar Republic of the 1920s, the field of economic science found itself in a crisis environment beyond the limits of its understanding. Very few contributions from academia found their way into practice, and thus the limited interplay between the two was of little consequence.
Klemens Grube
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Prof. Dr. rer. nat. habil. Günter Hoppe zum 85. Geburtstag [PDF]
Fossil Record, 2004 Die ersten Kontakte mit dem Museum für Naturkunde hatte Günter Hoppe bereits vor über fünfundfünfzig Jahren. Er besuchte Paul Ramdohr, der damals noch, bis zu seiner Berufung im April 1950 nach Heidelberg, Direktor des Mineralogisch-Petrographischen ...
H.-J. Bautsch, H.-P. Schultze
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In Schule und Unterricht erlebte Praxis reflektieren.
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2021 An der Pädagogischen Hochschule Luzern schliessen angehende Lehrpersonen der Sekundarstufe I den Bereich Bildungs- und Sozialwissenschaften mit einer schriftlichen Arbeit ab, in welcher sie Situationen aus ihrer Schul- und Unterrichtspraxis methodisch ...
Yves Cocard, Annette Tettenborn
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Angewandte Chemie, Volume 133, Issue 6, Page 2830-2856, February 8, 2021., 2021 Welche C‐H‐Bindung? Die Ir‐katalysierte C‐H‐Borylierung ist eine effiziente Methode zur Synthese aromatischer Organoboronsäureester. Sterisch kontrollierte Regioselektivität dominiert die aromatische C‐H‐Borylierung bei Carbocyclen, dagegen zeigen Heterocyclen einen größeren Einfluss elektronischer Effekte.
Jay S. Wright +2 more
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o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, 2023 In ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen liegt der Fokus oft stärker auf den jeweiligen fachlichen als auf Informationskompetenzen, die jedoch spätestens bei der Erstellung der Abschlussarbeit nötig sind.
Michèle Robrecht
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Optionale Onlinekurse als Werkzeug der Studiengangsflexibilisierung
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021 Im Beitrag wird ein Onlinekurs für das Lehramtsstudium Mathematik vorgestellt. Der Kurs ermöglicht durch Videos, elektronische Aufgaben mit gestuftem Feedback und ein asynchrones Austauschforum eine eigenverantwortliche Erarbeitung wesentlicher ...
Marvin Titz
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in ...
Markus Gerteis +2 more
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Einbezug von Studierenden in laufende Forschungsprojekte – ein Gewinn für alle Beteiligten
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Lehramtsstudierende schreiben ihre Abschlussarbeiten oftmals in Einzelarbeit als unabhängige thematische Erörterungen. Infolge dessen wird Forschung nicht als Teamarbeit erlebt und die erzielten Ergebnisse entfalten lediglich lokale Relevanz.
Esther Brunner
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 An der Pädagogischen Hochschule Bern gibt es für die Grundausbildung von Regellehrpersonen für die Volksschule zwei Institute: Am Institut Vorschulstufe und Primarstufe schließen die Studierenden, in der Regel nach drei Jahren, mit einem Bachelor mit ...
Christine Beckert, Gisela Bürki
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