Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht
, 2017 Jeder Schüler ist anders und die Heterogenität in Schulen nimmt zu. Das Studienbuch stellt den "state of the art" der Forschung zur Heterogenität in Schule und Unterricht dar und fasst die aktuelle Diskussion für Studierende des Lehramts sowie der ...
T. Bohl, Jürgen Budde, M. Rieger-Ladich
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Entwicklung einer adaptiven Lehrkompetenz im Umgang mit Heterogenität in der Zweiten Phase der Lehrerbildung [PDF]
, 2022 In der vorliegenden Dissertationsschrift wird die Entwicklung einer adaptiven Lehrkompetenz im Umgang mit Heterogenität von Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern in drei Studien untersucht. Adaptive Lehrkompetenz wird als eine Kompetenz latent modelliert,
Rey, Thomas
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Adaptive e-learning methods and IMS Learning Design. An integrated approach [PDF]
, 2006 Please, cite this publication as: Burgos, D., & Specht, M. (2006). Adaptive e-learning methods and IMS Learning Design. In Kinshuk, R. Koper, P. Kommers, P. Kirschner, D. G. Sampson & W.
Burgos, Daniel, Specht, Marcus
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Lehrerbildung und Praxiserfahrung im ersten Berufsjahr und ihre Wirkung auf die Unterrichtskompetenzen von Studierenden und jungen Lehrpersonen im Berufseinstieg [PDF]
, 2018 Zusammenfassung: Der Beitrag thematisiert die Kompetenzentwicklung im Lehrerstudium und im Übergang in die Berufstätigkeit. Das mehrperspektivisch angelegte Forschungsdesign ermöglichte, zu Beginn (t1), in der Mitte (t2) und am Schluss der Ausbildung (t3)
Baer, Matthias +5 more
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Innovation im Unterricht – Was heißt das?
GW-Unterricht, 2023 Swantje Borukhovich-Weis
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Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2023 Doris Holzberger, J. Täschner
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Ergebnisbericht des Jahres 2001 des Projektes MuSofT Multimedia in der SoftwareTechnik [PDF]
Das Vorhaben MuSofT - Multimedia in der Softwaretechnik wird seit dem 1. März 2001 vom Bundesministerium für Buildung und Wissenschaft im Rahmen des Programms Neue Medien in der Bildung gefördert. An diesem Vorhaben nehmen die folgenden Hochschulen teil:
Doberkat, Ernst-Erich, Engels, Gregor
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Adaptive Lernunterstützung im Fachunterricht: generische und fachdidaktische Perspektiven: Themenheft der Zeitschrift PraxisForschungLehrer*innenBildung [PDF]
Mit Heterogenität in Schule und Unterricht pädagogisch angemessen umzugehen und allen Schüler*innen in heterogenen Lerngruppen zu ermöglichen, zentrale Bildungsziele zu erreichen, sind die größten Herausforderungen für die Schule.
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HannibaL - the model curriculum at Hannover Medical School: targets, implementation and experiences. [PDF]
GMS J Med Educ, 2019 Paulmann V, Fischer V, Just I.
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Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2022 Boris Eckstein, Urs Grob, Kurt Reusser
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