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Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada
Revista Iberoamericana de Educación, 2002 El actual movimiento en pro de una «alfabetización tecnológica» ha venido a cuestionar algunos supuestos implícitos en la orientación de la educación científica, que se traducen, de facto, en el olvido de la dimensión tecnológica.
Alberto Maiztegui, y otros (*)
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Formación del profesorado en naturaleza de la ciencia mediante investigación-acción
Praxis & Saber, 2014 La enseñanza de la naturaleza de la ciencia es capital para la alfabetización científica y tecnológica, pero la formación del profesorado es deficiente por la carencia del conocimiento didáctico del contenido (CDC) sobre temas de NdCyT.
Ángel Vázquez-Alonso +1 more
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Inteligencia artificial y futuro editorial en el ámbito científico: una revisión narrativa
EspergesiaLa inteligencia artificial (IA) reconfigura progresivamente los procesos editoriales y la producción científica, introduciendo transformaciones técnicas y cuestionamientos epistemológicos en torno a la autoría, la originalidad y la responsabilidad ...
Lidia Vargas Pancorbo +2 more
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Explorando la genómica en el bachillerato: un enfoque práctico con herramientas bioinformáticas
Educación QuímicaEste trabajo se centró en introducir a los estudiantes en el análisis de datos genómicos reales mediante herramientas bioinformáticas. Se implementó una secuencia didáctica innovadora que integró conocimientos teóricos y prácticos, desde la comprensión ...
Marco Antonio Carballo-Ontiveros +5 more
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2012 Este estudio presenta una revisión de los contenidos para la enseñanza de la llamada "naturaleza de la ciencia" (y tecnología) desde las diversas aportaciones de la investigación didáctica especializada sobre estas cuestiones.
Ángel Vázquez-Alonso +1 more
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Hacia una formación inicial del profesorado de ciencias basada en la investigación
Revista Española de PedagogíaEste estudio revisa los conceptos centrales que la investigación en didáctica de la ciencia propugna hoy para lograr una enseñanza y aprendizaje de las ciencias de calidad, como evidencias para inspirar la formación inicial del profesorado de ciencias a
Ángel Vázquez-Alonso +1 more
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Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2014 El enfoque ciencia tecnología sociedad y ambiente (CTSA) involucra a cada actor que interviene en el proceso enseñanza-aprendizaje, de forma que el estudiante desarrolla actividades con una gran implicación personal.
Edna Milena Capera Silva
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Enseñanza de las Ciencias, 2012 En este trabajo indagamos sobre la atención que se presta al problema de la energía, en especial a los aspectos controvertidos del mismo, en una selección de libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria.
Carolina Martin Gámez +2 more
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En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (II): evidencias empíricas derivadas de la investigación [PDF]
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2007 El currículo,los materiales didácticos y las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la educación científica tradicional abusan de los dos factores epistémicos sugeridos por el positivismo lógico,la referencia empírica y el razonamiento lógico,junto con ...
Vázquez-Alonso, A. +1 more
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La alfabetización científica y tecnológica. La necesidad de evolucionar hacia nuevos modelos
Revista Científica, 2020 NA
Adriana Patricia Gallego-Torres
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