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Uso didáctico de la Realidad Aumentada en la Educación Preescolar: Una revisión sistemática

Revista Complutense de Educación
La Realidad Aumentada (RA) es un desarrollo tecnológico que posee una eficacia estudiada en contextos educativos superiores. Sin embargo, el estudio de sus potencialidades y dilemas es escasa en la educación preescolar.
Alejandra Hurtado-Mazeyra, Nayeli Condori-Yucra, Elizabeth Ponce-Alvarez, Cesar H. Limaymanta, Cristóbal Suárez-Guerrero   +4 more
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[Home-based early stimulation for infants attending a daycare centerEstimulação precoce no lar para crianças que frequentam um centro infantil]. [PDF]

Rev Cuid, 2022
Orozco Restrepo LA, Cardona Cañas MF, Barrios Arroyave FA.   +2 more
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SMARTPHONES EN EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA: REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA SOBRE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y RIESGOS DE DISTRACCIÓN DIGITAL

Dialéctica
Los Smartphones se han generalizado entre estudiantes de educación básica y media en Latinoamérica, generando discusión sobre si sirven como apoyo didáctico o más bien distraen y fomentan un uso problemático.
Andrea Correa Pérez, Jennifer Samantha Suárez Calvo, Henry Varela Restrepo   +2 more
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[Telemedicine and severe asthma in our environment: Views on the experience of professionals and suggestions to make it a reality]. [PDF]

Open Respir Arch, 2023
Blanco-Aparicio M, Almonacid C, Calvín Lamas M, Delgado J, Gandolfo-Cano M, López-Carrasco V, Vega JM, Díaz-Pérez D, Villamañán E.   +8 more
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Estrategias pedagógicas innovadoras para el desarrollo integral de la lectura y la escritura en la primera infancia

Ciencia y Educación
El presente artículo analiza las estrategias pedagógicas innovadoras que potencian el desarrollo integral de la lectura y la escritura en la primera infancia, considerando la necesidad de transformar las prácticas educativas tradicionales por ...
Carlos Fernando Moya López, Karina Elizabeth Nieto Suárez, Luciana Masaquiza Caizay, María Manuela Punín Solano, Diego Fernando Heredia Vargas   +4 more
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Dificultades en habilidades de alfabetización emergente en preescolares con trastorno específico del lenguaje. Revisión sistemática

Ocnos, 2020
Aunque la investigación sugiere que los niños con Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL) están en riesgo de problemas de lectura, la investigación sobre el desarrollo de la alfabetización emergente es limitada. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo
Nicole B. Vargas
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HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS CONSTITUTIVOS DE LA ALFABETIZACIÓN TEMPRANA: SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS SEGÚN EL ENTORNO SOCIAL Y LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS

Interdisciplinaria, 2013
Dada la relevancia del desarrollo temprano de los conocimientos o habilidades considerados precursores de la alfabetización, resulta fundamental, para la elaboración de propuestas pedagógicas, identificar aquellos aspectos en los que es necesario ...
MARÍA DOLORES PLANA, JULIETA FUMAGALLI
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[Communication products for COVID-19 prevention promoted by governments in Latin America and the CaribbeanProdutos de comunicação para a prevenção da COVID-19 promovidos pelos governos da América Latina e do Caribe]. [PDF]

Rev Panam Salud Publica, 2021
Moyano D, Lay Mendivil L.
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[Public health and digital interdependence: technological evolution, technological sustainability, and the user revolutionSaúde pública e a interdependência digital: evolução tecnológica, sustentabilidade tecnológica e a revolução do usuário]. [PDF]

Rev Panam Salud Publica, 2021
D'Agostino M, Marti M, Medina Mejia F, Malek V, García Saiso S.   +4 more
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[Prevalence of neurocognitive disorders in a rural area of Argentina] [PDF]

Rev Fac Cien Med Univ Nac Cordoba, 2021
García MJ, Comesaña A.
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