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Reflexão sobre o ensino de análise combinatória no Ensino Médio: percepções de professores formados no CEUNES–UFES

Amazônia, 2014
O objetivo geral desta pesquisa foi investigar as perspectivas dos professores de matemática formados no CEUNES/UFES (Polo Universitário Norte do Espírito Santo), com relação à aplicação do tema Análise Combinatória em sala de aula.
Géssica Gonçalves Martins, Joccitiel Dias da Silva   +1 more
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CombInter e a aprendizagem em Análise Combinatória: um estudo quantitativo

Revista de Ensino de Ciências e Matemática
O ensino e a aprendizagem de Análise Combinatória na Educação Básica são tidos como uma área problemática por professores e alunos. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar o uso do objeto de aprendizagem CombInter no ensino de Matemática ...
Dayvid Evandro da Silva Lós, Cristine Martins Gomes de Gusmão   +1 more
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Decisões didáticas de uma professora no planejamento do uso do jogo Real Code Breaker em aulas sobre Análise Combinatória

Horizontes
Tomou-se por objetivo analisar as decisões didáticas de uma professora no planejamento do uso do jogo Real Code Breaker em aulas sobre Análise Combinatória.
Magda Beatriz de Lima Almeida, Elisângela Bastos de Melo Espíndola   +1 more
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Análise Combinatória: do método aleatório à combinatória sistemática

Educação & Realidade, 2015
Nesta pesquisa busca-se compreender a psicogênese do pensamento combinatório na perspectiva da Epistemologia Genética de Jean Piaget. Analisa-se os mecanismos utilizados por estudantes do ensino médio na resolução de situações experimentais de análise ...
Mariana Lima Duro, Fernando Becker
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Noções de análise combinatória na educação básica: atividades interdisciplinares [PDF]

, 2017
O artigo apresenta recorte de pesquisa envolvendo análises sobre a utilização de práticas educacionais interdisciplinares como forma de ampliar a qualidade do processo de ensino e de aprendizagem, com destaque para o estudo dos conceitos de análise ...
Eline Victer, Eline das Flores Victer, Victer, Eline das Flores, Reinaldo Dias, Dias, Reinaldo Amirato, Adriano Freitas, Reinaldo Amirato Dias, Adriano Vargas Freitas, Freitas, Adriano Vargas   +8 more
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Materiais lúdicos como instrumentos de ensino-aprendizagem-avaliação de análise combinatória no Ciclo de Alfabetização

Revista de Educação Matemática, 2020
Este texto é oriundo de um trabalho de investigação sobre jogos cooperativos, como instrumento de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Análise Combinatória no Ciclo de Alfabetização, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática
Sandra Cristina Martini Rostirola, Ivanete Zuchi Siple   +1 more
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Resolução, Exploração e Proposição de Problemas nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições para o ensino e aprendizagem da combinatória

Revista de Educação Matemática, 2020
O presente estudo tem como objetivo investigar as contribuições da Resolução, Exploração e Proposição de Problemas ao processo de ensino e aprendizagem da Combinatória nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tomando como base estudos relacionados à ...
Emily Vasconcelos Santos, Silvanio Andrade   +1 more
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Aprendizagem matemática

Tangram, 2022
Neste artigo teve-se como objetivo analisar dificuldades de aprendizagem em Análise Combinatória e Probabilidade manifestadas por 35 alunos do segundo ano do ensino médio de uma Escola pública do município de Centro Novo do Maranhão – MA. Utilizamos como
Raimundo Luna Neres, Venancio Barros Correa   +1 more
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Os PCN e o bloco Tratamento da Informação: algumas possibilidades teórico-metodológicas para a sala de aula da Educação Básica

REMAT, 2016
Esse trabalho configura-se na perspectiva de trazer subsídios para discussões acerca de questões concernentes ao ensino de conteúdos do bloco "tratamento da informação”: análise combinatória, probabilidade e estatística, presentes nos Parâmetros ...
Paulo Jorge Magalhães Teixeira
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Sala de aula invertida adaptada ao ensino remoto: uma proposta de ensino híbrido aplicado à Análise Combinatória

BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, 2021
Visando promover um ensino mais eficiente e de qualidade neste período de pandemia, este artigo apresenta uma adaptação de uma metodologia Ativa denominada Ensino Híbrido, em particular, o modelo Sala de Aula Invertida.
Brunna Seadi Lima Marques, Nelson Machado Barbosa   +1 more
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