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Pour developper l’autonomie des apprenants

Les Cahiers de l'APLIUT, 2003
Cet article propose une illustration de ce que peut etre un enseignement en autonomie guidee et dans un contexte ou le profil de l’apprenant doit etre particulierement pris en compte.Nous faisons la difference entre apprendre en situation de semi-autonomie et apprendre a devenir autonome, les deux demarches etant associees dans cette presentation.
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Suivre un cours en classe ou à distance : quels impacts pour les apprenants? [PDF]

, 2016
Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants», dans le cadre du ...
Bélanger, René, Facchin, Stéphanie, Guay, Patricia   +2 more
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APPROPRIATION DE LA GRAMMAIRE DU FLE EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE FRANÇAIS : ENQUÊTE SUR LES HABITUDES D’APPRENTISSAGE DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS

, 2014
International audienceIn the teaching/learning contexts as the French university, the foreign students' learning habits problem comes in addition to the complexity of the linguistic formation situation.
Lang, Élodie
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Attentes, perceptions, Jugements et comportement des apprenants et des enseignants en classe de langu étrangère [PDF]

, 2006
El presente artículo trata de las expectativas, las percepciones y las opiniones de los alumnos de lengua extranjera. Está basado en una tesis de doctorado (Arnaud, 1999) titulada: "Les enseignants et les apprenants en classe de langue étrangére.
Arnaud, Christine
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Enseigner le français tout en apprenant

Çédille, 2022
Review: Mercedes Eurrutia Cavero & Aránzazu Gil Casadomet, El francés para fines específicos en ciencias humanas y sociales en el ámbito universitario (Madrid, UAM Ediciones, col. Cuadernos de apoyo, 39, 2022, 255 p. ISBN: 978-84-8344-831-1)
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TaCS : une plate-forme collaborative à base de tags pour l'apprentissage [PDF]

, 2011
Cet article s'intéresse à l'usage des tags en éducation et notamment aux processus d'apprentissage qu'ils peuvent soutenir. Nous étudions les systèmes à base de tags existants pour montrer qu'ils n'exploitent pas toutes leurs possibilités pour favoriser ...
Lavoué, Elise
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Comment les usages réels d'un dispositif d'apprentissage de l'anglais à distance sont-ils perçus par les concepteurs-animateurs du dispositif ? [PDF]

, 2007
Les objectifs généraux de la recherche sont les suivants : analyser de manière qualitative les usages que font les apprenants de dispositifs d'apprentissage d'une langue à distance ; mesurer leur adéquation aux modèles d'usages des enseignants ...
Andrianirina, Hoby, Foucher, Anne-Laure
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Effet d’amorçage structurel en français langue seconde : une étude de corpus longitudinale

SHS Web of Conferences, 2014
L’étude de l’effet d’amorçage syntaxique (syntactic priming) permet d’examiner la relation (potentielle) entre input et output dans l’interaction.
Thomas Anita
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Revue des plateformes de gamification pour l'enseignement des langues étrangères

Langues & Cultures
Motiver les apprenants est un défi constant pour les enseignants. La gamification, utilisée comme outil pédagogique, présente un fort potentiel pour engager et motiver les apprenants.
Pénélope KRYSTALLI
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Place a la litterature dans le cours de conversation! [PDF]

, 1999
Au niveau universitaire, la plupart des programmes de francais offrent un cours que l\u27on peut classer sous l\u27appellation generique de cours de conversation ( Conversational Skills , French for Oral Communication, etc.). Si le but de ce cours est
Etienne, Corinne, Vanbaelen, Sylvie
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