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Les émotions suscitées par un texte en langue étrangère chez un compreneur-apprenant [PDF]

Synergies Espagne, 2009
Lorsque nous avons choisi de travailler avec des apprenants qui s’engagent dans un processus de lecture-compréhension en langue étrangère,nous avons pu mesurer la complexité de la question et avons compris à quel point ce sujet était vaste.
Sophie Roch-Veiras
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Le Ludique comme stratégie de motivation à l’apprentissage dans la classe de langue [PDF]

Ziglôbitha
Résumé : Dans cet article, nous nous intéressons à la motivation des apprenants dans les classes de langues, plus précisément celles de FLE. Notre travail de recherche consiste en une étude de cas de l’apport du ludique à l’enseignement/apprentissage de ...
Nacereddine Karboua & Djelloul Haboul
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« Passe-moi le sel » vs « Pourriez-vous me passer le sel, s’il vous plaît ? » ‒ Le développement des stratégies de requête chez les apprenants finnophones de FLE

SHS Web of Conferences, 2017
Cet article examine la manière dont les apprenants finnophones de FLE produisent des requêtes. Plus spécifiquement, nous étudions les stratégies de requête et les modificateurs internes chez des apprenants de langue à trois niveaux différents d ...
Holttinen Tuuli
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Maîtrise des déterminants par les apprenants de 5ème AP et de 4èmeAM.

Revue des Sciences Humaines, 2020
Cette recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique du FLE, et plus précisément dans l’enseignement de la grammaire. Dans ce modeste travail, nous nous sommes intéressée à l’évaluation des compétences des apprenants du primaire et du collège au ...
Louiza Louiza
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Porcher visionnaire... - Alerte, Monsieur Thibaut est revenu et il a vendu le Bec Bunsen ! Objectifs spécifiques, activité et besoins des apprenants : pour un retour de la méthodologie [PDF]

Synergies Europe, 2015
Cet article revient sur quarante années de didactique du français, langue non native, avec la relecture d’un article fameux de Louis Porcher, Monsieur Thibaut et le bec Bunsen, dans lequel il montrait que la question utile n’était pas d’abord celle des ...
Marie Berchoud
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Influence de la personnalité de l'enseignant sur l’engagement des apprenants en classe de français langue étrangère [PDF]

Akofena
Résumé : L'étude a examiné comment les traits de personnalité des enseignants influencent l'engagement des apprenants en classe de français langue étrangère (FLE) dans la municipalité de Kpando.
Mawunya ABOTSI, Anthony Yao Makafui DE- SOUZA, Paul Koffitse AGOBIA, Fiawomorm Kofi FIAGBE & Jonas Kwabla FIADZAWOO
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Contraintes d’emploi du connecteur argumentatif mais en français langue étrangère : cas des apprenants de T.I. Ahmadiyya Senior High, Potsin [PDF]

Akofena
Résumé: L’étude porte sur les différents courants de pensée sur l’usage du connecteur argumentatif mais, dans la grammaire française textuelle. Il vise à résoudre ces défis afin d’améliorer les performances générales des apprenants.
Moses ADZOKO
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From a Learner's Perspective: Tracing L2 Interactional Competence Development in Video‐Mediated Task‐Based Interactions

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 2, Page 1628-1640, May 2026.
ABSTRACT In task‐based language learning, learners have to deal with the challenge of moving the task and the talk concurrently forward. In doing so, they develop sets of task‐relevant, interactional, and multimodal resources. In this study we use multimodal longitudinal conversation analysis to investigate one learner's L2 interactional competence ...
Carmen Konzett‐Firth, Ufuk Balaman
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Réseaux sociaux, usage et acquisition du français langue seconde par des américains en contexte de séjour d'étude en France : une étude exploratoire

SHS Web of Conferences, 2012
L'étude microsociologique menée auprès de sept américains, apprenants du français langue seconde en contexte de séjour d'étude en France se centre sur la relation qui s'établit entre sociabilité, usage des langues et input lors de l'acquisition d'une ...
Chevrot Jean-Pierre, Gautier Rozenn
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Contested heritage landscapes for Arabic language learning in a postcolonial France

Journal of Linguistic Anthropology, Volume 36, Issue 1, May 2026.
Abstract This article analyzes the contested and multiple meanings of “heritage” that emerge for advanced Arabic language learners in a postcolonial France. A linguistic life histories approach reveals a fraught duality of privileged access and exclusionary adversity for heritage students of Arabic.
Chantal Tetreault, Alexandrine Barontini, Kiana Sakimehr   +2 more
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