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Health Expectations, Volume 27, Issue 3, June 2024.Abstract Background Scaling in health and social services (HSS) aims to increase the intended impact of proven effective interventions. Patient and public involvement (PPI) is critical for ensuring that scaling beneficiaries’ interests are served. We aimed to identify PPI strategies and their characteristics in the science and practice of scaling in ...
Roberta de Carvalho Corôa +14 more
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 34, Issue 2, Page 568-585, May 2024.Abstract The relationship between L2 reading comprehension and working memory has been studied for years, and previous studies highlight the existence of a correlation between the two. However, to our knowledge, no previous study used Kintsch's Multilevel Comprehension Model to operationalize reading comprehension in the investigation of its ...
Tatiana Molokopeeva, Daphnée Simard
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Grammar Teaching for Language Learning
Babylonia, 2014 Comment peut-on enseigner la grammaire de façon à ce que les apprenants soient capables d’utiliser ce qu’ils ont appris dans la com- munication spontanée?
Rod Ellis
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Le jeu de rôle comme vecteur d'interaction verbale spontanée en classe de FLE en contexte universitaire [PDF]
Ziglôbitha, 2023 Résumé : Cet article s'intéresse au rôle du jeu de rôle dans les interactions verbales spontanées en classe de FLE. Il met en évidence l'importance de cette méthode d'apprentissage pour favoriser la pratique orale de la langue étrangère et améliorer les ...
Mounir DAKHIA
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Efficacité de l’encadrement pédagogique des professeurs d’allemand du secondaire en Côte d’Ivoire : Aspects psychologiques et perspectives [PDF]
Ziglôbitha, 2023 Résumé : Les enseignants de langue étrangère sont la cheville ouvrière pour le développement des compétences communicatives chez les apprenants. Une distorsion aussi minime soit-elle en défaveur des enseignants a des conséquences fâcheuses sur les ...
N’Guessan Norbert KOUADIO
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Formations ouvertes et Autodirection de l'apprenant [PDF]
, 2008 This article prepares the initial operational and theoretical groundwork for the link between open learning and the self-direction of the learner. This article, first of all, lays the basis for the definition according to which training is considered ...
Jézégou, Annie
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Analyse de la polysémie verbale : apports à la didactique du français L2
SHS Web of Conferences, 2018 Cette contribution se situe à l’interface de la linguistique et de la didactique des langues secondes; elle a pour objectif de démontrer les apports d’une analyse de la polysémie verbale à la didactique du français langue seconde.
Redmond Leslie, Emirkanian Louisette
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Proposition d’un modèle de tutorat pour la conception de dispositifs d’accompagnement en formation en ligne [PDF]
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2004 Nous avons constaté dans la littérature le manque de prise en compte de l’accompagnement des apprenants dans la conception des dispositifs de formation en ligne. Ce manque nous semble très préjudiciable dans le cycle de vie d’une formation.
Patricia Gounon +2 more
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Enchaînement, liaison, accentuation chez les apprenants norvégophones [PDF]
, 2015 Given that their L1, Norwegian, and their L2, English, are lexical stress languages, Norwegian speakers will equally tend to stress lexical words during the course of acquisition of L3 French, insuring the prosodic autonomy of each word.
Andreassen, Helene N., Lyche, Chantal
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Compétences interactionnelles des tuteurs dans des échanges vidéographiques synchrones [PDF]
, 2010 International audienceThis article studies the interactional dynamics at work in a teaching set-up that puts future teachers of French as a foreign language in relation with distant learners via webbased videoconferencing.
Dejean-Thircuir, Charlotte +2 more
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