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Los alumnos de primaria ante información discrepante: un estudio exploratorio

INFAD
Se llevó a cabo un estudio exploratorio con alumnos de primaria de entre 9 y 10 años con el objetivo de medir si los estudiantes son capaces de integrar información de múltiples documentos que incluyen discrepancias y referirse a las fuentes en un ensayo
Fátima Rahim, Raquel Cerdan, Ignacio Mañez, Jason L.G. Braasch   +3 more
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Repercusión en la autoeficacia docente de los términos “dislexia” y “dificultad específica del aprendizaje en lectura”

Interdisciplinaria, 2023
Las etiquetas diagnósticas de dislexia y dificultades específicas de aprendizaje en lectura pueden considerarse, desde un punto de vista teórico, como prácticamente sinónimas.
R. Tárraga-Mínguez, Pilar Sanz-Cervera, Irene Lacruz-Pérez   +2 more
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PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LECTURA

International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2017
Abstract.PREVENTION AND INTERVENTION OF LEARNING DIFFICULTIES IN READINGPrograms of strategic and mediated reading instruction based on cognitive processes allow the effective mastery of this specific skill, as well as the improvement of cognitive processes.
Sonia Alfonso Gil, Manuel Deaño Deaño, Aida Ramos Trigo, Ángeles Conde Rodríguez, María Elena Gayo Álvarez, Valentín Iglesias-Sarmiento, Sandra Limia González, Fernando Tellado González   +7 more
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La conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura en educación básica

Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación
Actualmente existe una tendencia en las instituciones educativas en promover que los estudiantes aprendan a leer y escribir antes de ingresar al nivel primario, pero algunos presentan problemas incluso a lo largo de su paso por la escuela.
Norma Caridad Alza Ríos
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Estrategias de enseñanza de la lectura y escritura académicas durante la formación universitaria

Lenguaje
El fortalecimiento de habilidades relacionadas con la toma de decisiones, desde posturas críticas o propositivas, son aspectos relacionados con el aprendizaje de la lectura y la escritura académicas.
Yolanda Álvarez Sánchez, Francy Janeth Méndez Casallas , Luis Hernando Correa Salazar   +2 more
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Mediación tecnológica como herramienta de aprendizaje de la lectura y escritura

Alteridad : Revista de Educación, 2015
Este artículo da a conocer el avance que se ha tenido en la construcción de una mediación tecnológica para la adquisición, uso y desarrollo de la lectura y la escritura a partir del Método Afectivo Cognitivo para el Aprendizaje –MACPA-.
Gladys Molano Caro
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Test para la detección temprana de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura

, 2015
Introduccion: el diagnostico de la dislexia se suele producir varios anos despues de que se inicie el aprendizaje de la lectoescritura. Para entonces muchos ninos dislexicos ya saben lo que es el fracaso escolar y la perdida de autoestima.
F. Cuetos, Paz Suárez-Coalla, M. Molina, M. C. Llenderrozas   +3 more
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La socialización de los valores culturales y el desarrollo de la prosocialidad latinoamericana

Child Development Perspectives, Volume 19, Issue 4, Page 244-252, December 2025.
Abstracto Estudiar la socialización infantil en múltiples culturas del mundo es importante para desarrollar teorías integrales y generalizables de la psicología del desarrollo. Investigaciones sugieren que las niñas y los niños latinoamericanos muestran niveles notablemente altos de comportamiento prosocial.
Rodolfo Cortes Barragan, Andrew N. Meltzoff   +1 more
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Neurodidactica en la enseñanza de la lectura en niños con capacidades diversas

Cadernos Cajuína
La lectura es considerada actualmente como una de las habilidades fundamentales en los  objetivos de aprendizaje de la educación Básica Primaria en Colombia, en especial en estudiantes incluídos en aulas regulares, escenario que complejiza la labor del ...
Alejandra Amelia Berrio Hoyos, Adriana Pineda Robayo   +1 more
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Escribir en comunidad: Construcción de relaciones y responsabilidad en la producción de conocimiento

American Anthropologist, Volume 127, Issue 3, Page 447-465, September 2025.
ABSTRACT As anthropology reckons with its past, present, and future, anthropologists increasingly seek to challenge inequities within the discipline and academia more broadly. Anthropology, regardless of subdiscipline, is a social endeavor. Yet research often remains an isolating (though not necessarily solitary) process, even within research teams and
Jordi Armani Rivera Prince, Emily M. Blackwood, Madeleine Landrum, Emily B. P. Milton, Elizabeth L. Rodgers, Monica Barnes, Elizabeth Chin, Christa Craven, Kristina Douglass, María José Figuerero Torres, María A. Gutiérrez, Sarah Herr, Lisa Hodgetts, Kirk A. Maasch, Kylie E. Quave, Danilyn Rutherford, Daniel H. Sandweiss   +16 more
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