A qualidade de ensino e a avaliação das escolas em Portugal. Contributos para a sua história recente [PDF]
, 2009 A importância da avaliação das escolas decorre de duas tendências que marcam a generalidade dos países europeus, designadamente, a descentralização de meios e a definição de objectivos nacionais e de patamares de resultados escolares (Eurydice, 2004).
Fialho, Isabel
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Além da prova Brasil: investimento em sistemas próprios de avaliação externa [PDF]
, 2013 O estudo analisa os objetivos e as justificativas de quatro \ud secretarias de educação para investir em sistemas próprios \ud de avaliação em larga escala em vez de utilizar as avaliações \ud nacionais já disponíveis, em especial a Prova Brasil, como ...
Gimenes, Nelson +4 more
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Avaliação de Escola: os efeitos nos processos de mudança e melhoria da escola [PDF]
, 2015 A avaliação de escolas é apresentada ao nível do discurso político normativo e em alguns programas de avaliação, como é o caso em Portugal do modelo de avaliação externa das escolas (AEE), como um processo que promove a eficácia e a melhoria interna da ...
Correia, Ana Paula +2 more
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A prestação do serviço educativo: asserções nos relatórios de avaliação externa de três agrupamentos de escolas – concelho de Serpa [PDF]
, 2012 A avaliação externa das escolas, da responsabilidade da Inspeção-Geral da Educação, obedece a um quadro de referência organizado em cinco domínios de análise, sustentados por um conjunto de fatores.
Andrade, Florentina +3 more
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Avaliação de escolas do Alentejo. O que dizem os relatórios da avaliação externa? [PDF]
, 2010 A avaliação constituiu ao longo dos tempos, uma necessidade fundamental no conjunto das actividades da escola. Razões sócio-económicas, político-administrativas, científico-pedagógicas e legais constituem os ingredientes para tornar a avaliação uma ...
Fialho, Isabel +3 more
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Capacidade de auto-regulação e melhoria da escola: Análise dos resultados da avaliação externa das escolas e agrupamentos da Península de Setúbal [PDF]
, 2010 As directrizes político-educativas internacionais, bem como as políticas de reforço de autonomia das escolas têm vindo a destacar a preocupação pela qualidade do ensino, que é particularmente visível no Decreto-Lei nº 31/2002, de 20 de Dezembro.
Ferrinho, Lisa +2 more
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Avaliação de escolas: os efeitos nos processos de mudança e melhoria da escola [PDF]
, 2015 A avaliação de escolas é apresentada ao nível do discurso político normativo e em alguns programas de avaliação, como é o caso em Portugal do modelo de avaliação externa das escolas (AEE), como um processo que promove a eficácia e a melhoria interna da ...
Correia, Ana Paula +2 more
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Modelos e práticas de (auto)avaliação em escolas do Alentejo [PDF]
, 2011 Em Portugal, apesar de a autoavaliação ser obrigatória desde 2002 (com a publicação da Lei n.º 31/2002), foi sobretudo a partir do lançamento do Programa de Avaliação Externa das Escolas (AEE) - em 2006, na fase piloto, de 2007 a 2011, no seu primeiro ...
Cid, Marília +3 more
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Repercussões da avaliação externa das escolas nas práticas curriculares das lideranças intermédias [PDF]
, 2014 O crescente reconhecimento da Avaliação Externa das Escolas como um mecanismo impulsionador da melhoria dos sistemas educativos traz à colação a importância nevrálgica das lideranças intermédias na implementação de dinâmicas curriculares conducentes a ...
Machado, Graça, Seabra, Filipa
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Avaliação externa e autoavaliação num agrupamento de escolas identificado como Território Educativo de Intervenção Prioritária – TEIP [PDF]
, 2017 [Excerto] Pelo seu impacto e efeitos, a Avaliação Externa de Escolas (AEE) provoca alterações relacionais e organizacionais (Barreira, 2016), com mais visibilidade na institucionalização da Autoavaliação de Escolas (AE) (European Comission/EACEA/Eurydice,
Costa, Natália +2 more
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