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Anmerkungen zur Ausbildung von Berufsleuten zu Berufsschullehrern und -lehrerinnen. Zwischen Anregung und Einschränkung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1991
Für jene Personen, die an einer gewerblich-industriellen Berufsschule die berufskundlichen Fächer unterrichten, ist das Lehren Zweitberuf: Sie vermitteln Kenntnisse, die zu ihrem Grundberuf gehören.
Hans Kuster
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Entwicklung einer Blended-Learning-Kompetenz bei Masterstudierenden der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Der vorliegende Beitrag untersucht, wie eine Blended-Learning-Kompetenz definiert und bei Studierenden der Wirtschafts- und Berufspädagogik durch erfahrungsbasiertes Lernen entwickelt werden kann.
Johannes Seitle
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Langzeitfortbildung unter der Leitidee der Subjektorientierung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997
Nebst der Grundausbildung gehört auch die Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften und Kaderpersonen an Berufsschulen zum gesetzlichen Auftrag des Schweizerischen Instituts für Berufspädagogik (SIBP).
Peter Füglister
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Berufsleute werden Fachleute für das Unterrichten

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997
Die gewerblich-industriellen Berufsschulen sind auf nebenamtliche Lehrkräfte angewiesen. Diese sind hauptamtlich in der Wirtschaft tätig und garantieren dadurch den Bezug zur betrieblichen Praxis.
Daniel Adank
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Das Schweizerische Institut für Berufspädagogik auf dem Weg zu einem nationalen Kompetenzzentrum der Berufsbildung. Fort-Schritte einer lernenden Weiterbildungsinstitution

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2000
Für Lehrkräfte der Berufsbildung ist die Lehrerbildung immer schon Weiterbildung, da sie auf einen Erstberuf und auf Berufserfahrung aufbaut. Zudem sind die Studierenden während ihres berufsbegleitenden Lehrerstudiums selber auch als Ausbilder tätig ...
Peter Füglister, Hans Kuster
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Aus- und Weiterbildung von Lehrern und Lehrerinnen für die Berufsschule. 25 Jahre Schweizerisches Institut für Berufspädagogik - SIBP/ISPFP. Einführung in das Schwerpunktthema

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997
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Peter Füglister
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Editorial: Medien in der Erziehungswissenschaft II

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2006
Im Juli 2004 fand in Darmstadt die zweite MEWISS-Tagung («Medien in der Erziehungswissenschaft») statt, organisiert vom Arbeitsbereich «Bildung und Technik» des Instituts für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt in Zusammenarbeit mit
Werner Sesink
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Medienkompetenz durch ‹Learning by Doing›?

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen sollen über grundlegende Medienkompetenzen verfügen, um ihren Schüler:innen den Umgang mit digitalen Endgeräten medienpädagogisch zu vermitteln und deren Fähigkeiten und Fertigkeiten in diesem Bereich zu stärken ...
Johannes Schäfers
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Digitale Medien als ästhetische Erfahrungsräume für Jugendliche in berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2014
Der Beitrag basiert auf dem Forschungsprojekt „Künstlerisch-technische Medienbildung in Berufsvorbereitung und Berufsorientierung: Neue Ansätze zur Förderung digitaler Medienkompetenz von Jugendlichen“ (MediaArt@Edu), das am Institut für Berufspädagogik ...
Daniela Reimann, Andrea Wüst, Miriam Burkhart   +2 more
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Von der Hochschule ins Klassenzimmer: Die Rolle der KI in der Lehrer:innenbildung

Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Künstliche Intelligenz (KI) bietet großes Potenzial für die Tätigkeit als Lehrkraft. Die Lehrer:innenbildung spielt eine entscheidende Rolle dabei, den sinnvollen und verantwortungsvollen Umgang mit KI zu vermitteln.
Nora Cechovsky, Claudia Malli-Voglhuber
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