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Feeling Heard: Inclusive Education, Transformative Learning, and Productive Struggle
Educational Theory, Volume 70, Issue 5, Page 653-679, October 2020., 2020 Abstract Developments in international inclusive education policy, including in prominent UN documents, often refer to the aim of a quality education for all. Yet, it remains unclear: What exactly is meant by quality education? And, under what conditions are quality educational experiences possible for all learners? In this essay, Diana Murdoch, Andrea
Diana Murdoch +3 more
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Wer partizipiert an wessen Bildung? – Einsatzpunkte einer universalismuskritischen Bildungstheorie
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2020 This paper examines the human right to education in its relation to pedagogical understandings of participation and scru-tinizes claims of universality. From a post- and decolonial per-spective it is questioned whether it is possible, and if yes, how it ...
Mai-Anh Boger
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Bildungstheoretische Moralbegründung bei W. v. Humboldt [PDF]
, 2011 Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie wird auf die Möglichkeit hin untersucht, ein Moralverständnis daraus zu entwickeln. Dazu wird auf seinen theoretischen Grundgedanken zurückgegangen, der auch dem Bildungsbegriff zugrunde ...
Osterloh, Lars
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Risking Ourselves in Education: Qualification, Socialization, and Subjectification Revisited
Educational Theory, Volume 70, Issue 1, Page 89-104, February 2020., 2020 Abstract In previous publications, Gert Biesta has suggested that education should be oriented toward three domains of purpose that he calls qualification, socialization, and subjectification. Many educators, policymakers, and scholars have found this suggestion helpful.
Gert Biesta
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Zum Verhältnis von Bildung, Nachhaltigkeit und Digitalisierung
Medienimpulse, 2021 Gegenstand des vorliegenden Beitrages ist das Aufzeigen ökologischer, ökonomischer, politischer und gesellschaftlicher Aspekte, die als Dimensionen des Verhältnisses von Nachhaltigkeit und Digitalisierung verstanden werden.
Thomas Damberger
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Immersive Online-Theaterstücke als Bildungsanlass
Medienimpulse, 2022 Bei immersivem Theater ist das Publikum konstitutiver Teil der erzählten Geschichte, taucht förmlich in das Geschehen ein und interagiert sowohl mit den Schauspieler:innen, als auch mit dem anderen Publikum.
Annika Zigelli
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Quizshowwissen als Bildungsgut? [PDF]
, 2005 Die Autoren gehen u.a. folgenden Fragestellungen nach: "Handelt es sich bei dem, was in Quizshows verbreitet wird, um Bildungsgut? [...] Was können wir mit Blick auf das Gut, welches verbreitet wird, über die Menschen sagen, die als Kandidaten und auch ...
Grabowski, Joachim +2 more
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Das kreative Potenzial digitaler Medien für Bildungsprozesse
Medienimpulse, 2018 Eine Aufgabe von Hochschulen heutzutage besteht in der Förderung Studierender bei der Generierung neuen Wissens in forschungsbasierten Lehr- und Lernformaten.
Florian Dobmeier
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Das selbstpositionierte Selbst in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021 Ausgehend von einer Metareflexion über das Darstellungsproblem im Rahmen eines autobiographischen und damit sehr subjektiven Beitrags zur Hochschullehre (Kap.
Martin Heinrich
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What does "Renaissance" of education mean? A comment [PDF]
, 2015 Die Ernüchterung über die Grenzen evidenzbasierter Steuerung hat in den letzten Jahren zu einem Wiedererwachen des Interesses am Konzept der Bildung als einer gehaltvollen Leitidee für pädagogische Institutionen geführt.
Sander, Wolfgang
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