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O brinquedo de pré-escolares: um espaço de ressignificação cultural
Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2001 Este artigo analisa a construção do significado social do brincar em um grupo de crianças pré-escolares, cinco meninos e cinco meninas. Para atingir este objetivo, mães e a professora destas crianças foram entrevistadas para definir suas concepções sobre
Conti Luciane de, Sperb Tania Mara
doaj
O BRINCAR E ATIVIDADE CRIADORA EM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE
Revista X, 2019 RESUMO: Este estudo tem como objetivo apresentar um relato de experiência relacionada à atividade de formação docente a partir dos relatórios, que descrevem a elaboração de propostas de ensino-aprendizagem de língua inglesa, criados por alunos ...
Beatriz Oliveira Delboni +1 more
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O recreio no Jardim de Infância: espaço e tempo para construção de culturas da Infância [PDF]
, 2016 O recreio no jardim-de-infância é um dos poucos espaços que resta para que as crianças se encontrem e façam aquilo em que verdadeiramente são especialistas: brincar!
Azevedo, Olga
core
, 2018 Brincar hoje é um tema que poderá não estar tão distante do passado como o previsto. As tecnologias e inovações apresentadas num ritmo cada vez mais acelerado são abraçadas pelas crianças de uma forma natural e espontânea. No entanto, a Criança de hoje nasce com as mesmas necessidades primárias das dos séculos passados e assim como estas, o seu ...
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A escola como lugar de redenção:
HorizontesEste texto explora as linhas de fuga do dispositivo da redenção, valendo-se de pesquisas já realizadas sobre o brincar das crianças em relação às tecnologias digitais na Educação. Nesse dispositivo, observa-se que os discursos frequentemente enfatizam a
Adilson Cristiano Habowski +1 more
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Interação em Psicologia, 2012 O brincar proporciona estímulos para o desenvolvimento motor, social, emocional, cognitivo e da linguagem da criança. O conhecimento acerca da atividade lúdica, o que inclui a avaliação do brincar, faz-se então indispensável para profissionais que atuam ...
Amanda Mota Pacciulio Sposito +2 more
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Brincar para aprender para brincar: as experiências e ações extensionistas do Projeto de Lixo a Bicho [PDF]
, 2017 Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Educação, Meio AmbienteO Projeto de extensão de “DE LIXO A BICHO: Ações de educação socioambiental por meio de materiais lúdico residuais” é d esenvolvido pelo Instituto ...
Fabri, Cássio Angelo +7 more
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“Meu quintal é maior que o mundo...”: o brincar vivenciado por professoras da Educação Infantil
Revista Diálogo EducacionalDescortinar as memórias brincantes de professoras da Educação Infantil, para conhecer os modos de ver e vivenciar o brincar de professoras da Educação Infantil é a motivação desta pesquisa.
Elisa Almeida, Lúcia Gracia Ferreira
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O brincar na vivência de rua de crianças: retratos e narrativas a partir de Desenhos-Estórias
Sociedad e Infancias, 2018 Brincar é uma atividade que promove o desenvolvimento das crianças, pois é a partir da brincadeira que as mesmas irão experimentar o mundo e se comunicar com ele.
Joana Missio, Dorian Mônica Arpini
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Playing and its relationship with development [PDF]
, 2006 A literatura psicológica sobre o brincar e o seu papel no desenvolvimento infantil é bastante vasta, o que enfatiza sua importância. Há indicações de que, para que se compreenda o brincar da criança, sobretudo na escola, deve-se levar em consideração ...
Almeida, Sandra Francesca Conte de +2 more
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