Results 71 to 80 of about 1,948,517 (222)
Cambio conceptual transcultural desde una perspectiva integral
Asumir en la educación una perspectiva evolutiva para el aprendizaje es importante ya que permite lograr mejores comprensiones sobre los procesos de aprendizaje de los conceptos científicos, de su evolución e interacción con los conceptos estudiados en el aula y de la influencia de factores culturales en dichos procesos.
openaire +1 more source
Cognitive and institutional barriers to effective natural resource management under global change
Abstract Many of the most challenging decisions facing natural resource managers today can be understood as time dependent. The concept of time‐dependent decisions is useful when considering natural resource management decisions that are characterized by nonstationarity in the underlying ecological system, uncertainty surrounding key ecological ...
Madeleine A. Rubenstein +5 more
wiley +1 more source
Introducción al estudio del cambio conceptual
Este artículo trata del proceso de cambio conceptual. Se brinda una defi nición clara, se ejemplifica, se refieren los antecedentes de su estudio, se presentan algunos temas actuales en el ámbito investigativo, y se comentan, finalmente, algunas ...
Barón Birchenall, Leonardo Francisco
core
La mayoría de los modelos de enseñanza del ámbito de la Didáctica de las Ciencias se han desarrollado en el marco de la analogía del alumno como científico.
Marín Martínez, Nicolás
doaj
Abstract In multiuse areas outside formal protection, sustaining both wildlife and people is critical to wildlife conservation and coexistence efforts. Botswana's Kalahari hosts one of sub‐Saharan Africa’s largest unprotected areas supporting free‐ranging wildlife.
Marie‐Charlotte Gielen +7 more
wiley +1 more source
Se hace un análisis crítico del tema cambio conceptual, a lo largo de un período de 20 años, a partir de una revisión parcial de la literatura y del referencial de la teoría del aprendizaje significativo.En dicho análisis se destaca la necesidad de ...
Marco Antonio Moreira +1 more
doaj +1 more source
Abstract Targets 1 and 3 of the Kunming–Montreal Global Biodiversity Framework (KMGBF) require actions to focus on areas of importance for biodiversity—a prerequisite for reversing biodiversity loss and halting human‐induced extinctions as set out in the Mission and Goals of the KMGBF.
Felicia A. Collins +6 more
wiley +1 more source
Reflexiones en torno a la aplicación del modelo ‘cambio conceptual’ a la enseñanza del latín
El objetivo de este trabajo es presentar algunas reflexiones pedagógicas acerca de la enseñanza de la lengua latina y su cultura. Para ello retomo algunos principios teoréticos del modelo pedagógico Cambio Conceptual. Dicho modelo ha sido ya aplicado en:
Emilce Moreno M
doaj +4 more sources
Abstract Protected areas cannot halt biodiversity loss in isolation; integrating them with surrounding human‐dominated landscapes is critical. However, this integration is challenged by substantial landscape heterogeneity at protected area borders, making it difficult to determine cross‐border changes in ecosystem service provision.
Alberto González‐García +7 more
wiley +1 more source
Abstract Climate change is driving increasingly frequent and severe weather events that can undermine the effectiveness of conservation interventions for threatened species, yet the extent and mechanisms of such impacts remain poorly understood. We assessed both peer‐reviewed and gray literature to determine how climate adaptation interventions have ...
Lin Dai +4 more
wiley +1 more source

