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Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 2018 Las actividades de comprensión audiovisual son complejas, especialmente en una segunda lengua. Por un lado, existe un conflicto de atención visual entre ver un vídeo y realizar una tarea escrita simultáneamente.
Juan Carlos Casañ Núñez
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EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 2017 Las tareas de comprensión audiovisual para el aprendizaje o evaluación de lenguas extranjeras requieren que el estudiante realice cuatro acciones simultáneamente: escuchar, ver, leer y escribir.
Juan Carlos Casañ Núñez
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Recursos digitales para la comprensión audiovisual y auditiva en ELE
Doblele, 2019 El input constituye el elemento central para el diseño de la enseñanza de la comprensión oral en lengua extranjera. De cara a facilitar al docente la selección del input con criterios orientados al aprendizaje lingüístico y al desarrollo de la destreza ...
Victoria Ángeles Castrillejo Mojado
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Colombian Applied Linguistics Journal, 2022 Se ha demostrado que el material audiovisual subtitulado es una herramienta que facilita el aprendizaje de una lengua extranjera. Tradicionalmente, el subtitulado se presenta en la parte inferior de la pantalla, pero investigaciones recientes han ...
monica forero +4 more
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AlternanciaEste estudio examina el impacto del material audiovisual en la comprensión lectora de estudiantes de inglés como lengua extranjera. Se adoptó un enfoque correlacional con diseño cuasi-experimental, evaluando dos grupos de educación secundaria.
Chess Emmanuel Briceño Nuñez +1 more
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Diseño y fiabilidad de un cuestionario sobre la comprensión auditiva/audiovisual
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 2017 Este trabajo forma parte de una investigación mixta multifase que explora el empleo de preguntas de comprensión audiovisual integradas en el vídeo en forma de subtítulos y sincronizadas con los fragmentos pertinentes para el aprendizaje de lenguas ...
Juan Carlos Casañ Núñez
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Estrategias de comprensión audiovisual para estudiantes sinohablantes
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2015 En este estudio partimos de dos referencias básicas para la enseñanza del E/LE: el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (Consejo de Europa 2001) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (Instituto Cervantes 2006). El proyecto presentado
María Isabel Gibert Escofet +1 more
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Comprensión narrativa en niños y niñas escolares autistas y con desarrollo típico
Revista de Investigación en LogopediaLas habilidades de comprensión narrativa, especialmente la inferencial, son fundamentales para el desarrollo lector y el aprendizaje académico. En el caso del autismo, sin embargo, los estudios han privilegiado el análisis de la producción narrativa ...
Soledad Parada Salazar +5 more
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Propuesta didáctica para trabajar la comprensión audiovisual: Entrevista de trabajo con condiciones
Foro de profesores de E/LE, 2022 Resumen: En este artículo se hace una propuesta didáctica a partir de un corto humorístico relacionado con las entrevistas de trabajo. El objetivo es desarrollar la comprensión audiovisual, la expresión oral y la interacción oral.
María Eugenia García Gómez
semanticscholar +1 more source
Nuevos efectos de las estructuras narrativas en la comprensión y retención de información televisiva
Comunicación, 2022 La comprensión y retención de información emitida en un noticiario de televisión depende de factores como las estructuras narrativas y el grado de coordinación entre códigos audiovisuales.
Samia Benaissa Pedriza
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