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Lectura ubicua y alfabetizaci´on digital

A&H, 2015
En este ensayo se exlican algunas características de la lectura digital  el énfasis en la necesidad de aplicar tanto al texto en papel como al texto digital una comprensión crítica; que en palabras de Freire y Macedo (1989) tal comprensión de la palabra
Gabriela Zenteno Ríos
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La prueba internacional PIRLS 2001 y los componentes del proceso de lectura, estudio de factores asociado

Revista Iberoamericana de Educación, 2008
Este escrito trata sobre los elementos que conforman la comprensión de lectura y las características de los lectores en relación con ellos. Se parte de la premisa de la pluridimensionalidad de la competencia lectora, es decir: un texto escrito posee ...
Gabriela Gómez Vera
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COMPRENSIÓN LECTORA: JERARQUÍA DEL TEXTO

Exlibris, 2016
Este trabajo se propuso abordar el estudio de la comprensión de textos desde una perspectiva multicomponencial y cognitiva. Principalmente nos centramos en la habilidad de Jerarquía del texto que es una de las once habilidades involucradas en la ...
Carla de Benedictis
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La comprensión lectora de textos científicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Humanidades Médicas, 2013
El desarrollo de habilidades lectoras y el conocimiento de elementos teóricos para la comprensión de los textos científicos es una necesidad en la formación de todo profesional.
Elena María Muñoz Calvo, Lilia María Muñoz Muñoz, Mercedes Caridad García González, Luís Alberto Granado Labrada   +3 more
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La comprensión lectora inferencial de textos especializados y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer ciclo

Persona, 2006
El problema de la comprensión lectora inferencial de textos especializados en estudiantes universitarios de estudios generales de una universidad privada (N = 717) ha sido el eje principal de análisis en este estudio.
Nelly Ugarriza Chávez
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Pruebas de screening para evaluar la comprensión de textos argumentativos en la escuela secundaria

Revista de Psicología
La argumentación es una habilidad clave para participar en situaciones de lectura, escritura y oralidad en distintas áreas disciplinares. Este trabajo presenta los datos normativos y el estudio de validez y confiabilidad de dos pruebas de screening para
María de los Ángeles Chimenti, Luis Ángel Roldán, Juliana Tonani, Victoria Arnés, Silvia Laura Andrés, Valeria Abusamra   +5 more
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Desarrollo de las habilidades lingüísticas y lectoras y su relación con la comprensión de textos narrativos y expositivos en estudiantes de segundo y tercer grado

Investigaciones Sobre Lectura
El presente estudio se propuso examinar la comprensión lectora en relación con las habilidades lingüísticas y lectoras habitualmente observadas en la literatura: prosodia, vocabulario, gramática, comprensión oral, exactitud y velocidad lectora.
Camilo Quezada Gaponov, Soledad Aravena, Marcela Maldonado, Carmen Julia Coloma   +3 more
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Enseñar la comprensión valorativa del texto literario como peldaño superior del círculo hermenéutico

Transformación
Objetivos: El artículo explica y argumenta una concepción para enseñar la comprensión valorativa del texto literario. Se proyecta como objetivo la caracterización de acciones didácticas que en el proceso de enseñanza aprendizaje implican la valoración y
Elizeth Lafita Vázquez, José Emilio Hernández Sánchez , Magdalena de la Caridad Montalvo Díaz   +2 more
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Cambio conceptual en la estructura de la representación mental de un texto narrativo durante la comprensión

Pensamiento Psicológico, 2010
Objetivo: describir y analizar el cambio conceptual en la estructura de la representación mental que un grupo de lectores construye durante la comprensión de un texto narrativo. Método: se realizó un estudio cualitativo con metodología de análisis verbal
Álvaro Iván Valencia
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Discusiones teóricas y metodológicas sobre el estudio del discurso desde el campo de la comunicación

Comunicación y Sociedad, 2008
A partir de la clarificación teóricametodológica del fenómeno discursivo propuesto por Roland Barthes, es posible ubicar su estudio en el campo de la comunicación y no ya en los dominios de la lingüística.
Myriam Rebeca Pérez Daniel
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