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Papers in Regional Science, Volume 101, Issue 1, Page 5-35, February 2022., 2022 Abstract The aim of the paper is to shed light on the role played by regional knowledge bases in Industry 3.0 in fostering new technologies in Industry 4.0 in European regions (NUTS 3) over the period 1991–2015. We find that 4.0 technologies appear to be quite related to 3.0 technologies, with some heterogeneity among different technology fields.
Matteo Laffi, Ron Boschma
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Revista Chilena de Educación Matemática, 2021 El conocimiento especializado de los profesores que enseñan estadística en educación básica requiere de un modelo específico en educación estadística. Esta investigación explora en los conocimientos y niveles de comprensión que manifiestan 192 docentes ...
Pedro Vidal-Szabó, Soledad Estrella
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El conocimiento especializado de um maestro de primaria cuando enseña la resta
Zetetike, 2021 Esta pesquisa visa compreender o conhecimento especializado que um professor de matemática possui em relação à subtração, em cujo processo de ensino utiliza algoritmos abertos baseados em números (método ABN), utilizando o modelo Mathematics Teacher Specialized Knowledge (MTSK) para sua análise.
Mercedes Alberca, Luis Carlos Contreras
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Discurso ambientalista de Organizaciones No Gubernamentales en la Conferencia de Río-92
Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 2015 En este artículo el autor explora los contenidos temáticos del discurso ambientalista en la Cumbre de Río de Janeiro-92. Los textos de los tres principales grupos de discursos han sido identificados como naturaleza, socio-económico y socio-poblacional ...
Edson A. Souza Filho
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El conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK)
DOCERE, 2019 En la actualidad, la labor docente en la educación media superior, específicamente en el área de matemáticas, es realizada por una gran variedad de profesionistas que cuentan con diversos perfiles dentro de su formación inicial. La problemática recae en que gran parte de estos profesionistas no han sido formados con un perfil docente para cubrir los ...
Alejandra Adame Esparza +1 more
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Uniciencia, 2023 [Objetivo]En este trabajo se identifica y caracteriza el conocimiento especializado de tres profesores del área de matemáticas al analizar una secuencia de actividades, cuyo propósito es la enseñanza de la suma de fracciones empleando las Regletas de ...
Julián Andrés Meléndez-Cruz +2 more
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Avances de Investigación en Educación MatemáticaLa investigación, la práctica profesional y la formación inicial de maestros deben estar estrechamente conectadas. Proponemos el uso de tareas formativas para desarrollar el conocimiento especializado del profesor de matemáticas sobre geometría, que ...
Víctor Javier Barrera Castarnado +3 more
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Conocimiento matemático y didáctico de futuros maestros sobre el área de figuras 2d
Avances de Investigación en Educación Matemática, 2023 Este estudio busca caracterizar el conocimiento especializado en un grupo de estudiantes para maestro (EPM). Se pone énfasis en los subdominios de Conocimiento de los Temas, Conocimiento de la Estructura de las Matemáticas, Conocimiento de las ...
Sofía Caviedes +2 more
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PROBLEMATIZACIÓN Y CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL FORMADOR DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS
PARADIGMA, 2020 Se presenta una reflexión sobre el lugar que ocupa la problematización en el conocimiento del formador de profesores de matemáticas. Tanto la problematización de saberes como los estudios sobre el formador de profesores son temas que se han trabajado escasamente y mucho menos se ha visto cómo ellos se pueden articular para mejorar los procesos de ...
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Revista de Educação PUC-Campinas, 2023 El libro de texto es una herramienta muy utilizada por docentes y alumnos en el ámbito escolar. Todas estas colecciones cuentan con un manual didáctico, disponible para acceso sólo a los maestros.
João Pedro Piccoli +2 more
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