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Quels soutiens au développement de pratiques inclusives ?

open access: yes, 2022
L’éducation inclusive implique l’intervention de divers professionnels, et leur collaboration, pour répondre à la diversité des besoins des élèves. Mais qu’en est-il des besoins des professionnels, pour relever les défis de l’éducation inclusive ?
Allenbach, Marco   +3 more
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Activităţi de autocorectare a comportamentului părinţilor copii cărora opun rezistenţă la educaţie [Articol] [PDF]

open access: yes, 2014
La façon dont les parents agissent envers leurs enfants joue un rôle crucial dans leur développement social, affectif et cognitif. Mais qu’est-ce qui conduit les parents à agir comme ils le font?
Rusov, Veronica
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Place et rôle du socio-affectif dans les feedback évaluatifs lors d’une télécollaboration

open access: yes, 2013
International audienceLa télécollaboration se fonde sur une communication à distance entre les partenaires ; le lien cognitif constitue l'objet de leurs échanges en ligne, mais le lien socio-affectif est essentiel, comme dans tout type d'interaction ...
Loizidou, Dora
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Étude longitudinale de jeunes enfants d'origine étrangère adoptés au Québec : réactions en présence d'une personne étrangère et dimensions socio-affectives de leur développement [PDF]

open access: yes, 2007
L'adoption internationale a pris une réelle ampleur au Québec où près de 1000 adoptions ont lieu chaque année. Les enfants adoptés de l'étranger présentent souvent à leur arrivée dans leur pays d'adoption de graves retards de développement et de sérieux ...
Vilandré, Mélanie
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URBANISATION, PRIMATIE ET ÉTAPES DE DÉVELOPPEMENT : EXISTE-T-IL UNE COURBE EN CLOCHE ? [PDF]

open access: yes
Un modèle empirique est proposé pour analyser les principaux déterminants de l’évolution du taux d’urbanisation et du degré de primatie urbaine dans les pays en développement, distingués en trois groupes de niveau de revenu par tête, et vérifier de là l ...
Maurice CATIN   +2 more
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