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Historia de la ciencia para enseñar naturaleza de la ciencia: una estrategia para la formación inicial del profesorado de ciencia

Educación Química, 2018
Se presenta una propuesta fundamentada para la formación inicial del profesorado de ciencia sobre la naturaleza de la ciencia, mediante el uso de la historia de la ciencia (HDC). Esta se concreta en la lectura reflexiva de textos sobre relatos de casos y
José Antonio Acevedo-Díaz, Antonio García-Carmona, María del Mar Aragón   +2 more
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Jesús Romero Morante and Alberto Luis Gómez (EDS.) (2007): Teacher training in the light of a "democratic professionalism"

Avances en Supervisión Educativa, 2007
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO A LA LUZ DE UNA “PROFESIONALIDAD DEMOCRÁTICA (Actas Encuentro Fedicaria, Santander julio 2006) ROMERO MORANTE, J. y LUIS GÓMEZ, A. (eds.) (2007). La formación del profesorado a la luz de una "profesionalidad democrática".
Alberto Luis Gómez, Jesús Romero Morante   +1 more
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Género y formación del profesorado: análisis de las Guías Docentes del área de Didáctica de las Ciencias Sociales

, 2018
This article analyzes the presence-promotion or absence of the gender approach in the curriculum of the Degree in Teacher of Primary Education. To this end, the paper analyzes the Social Sciences Education Teachers Guides in Castile and Leon.
Delfín Ortega Sánchez, J. P. Blanch
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Desalination. From a questioned resource to a necessary and strategic resource during drought situations for the water supply in the Segura River Basin

Investigaciones Geográficas, 2018
In Spain, desalination has gained tremendous impetus in the last two decades thanks to the approval of the National Hydrological Plan (2001) and the Program A.G.U.A. (2004). This is due to two main factors: 1) The recurrent and intense droughts in recent
Álvaro Francisco Morote Seguido
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El pensamiento geográfico del futuro profesorado de educación secundaria: el proyecto APS Geodidact Rincón, de la Universitat de València

Boletín de Estudios Geográficos
La formación inicial del profesorado de educación secundaria enfrenta el desafío de integrar las competencias de pensamiento geográfico en las propuestas pedagógicas que se desarrollan en el marco curricular de la LOMLOE en España.
Diego García Monteagudo, Paula Jardón Giner, Emilio Iranzo García   +2 more
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GIS in the History Classroom: Displaying the Walls of Elvas and Badajoz through the Use of Google Earth

Proceedings, 2019
The study of History in Secondary Education often develops in an excessively theoretical way, without the students having the chance to apply the acquired abilities practically.
Mario Corrales-Serrano, Jesús Sánchez-Martín, José Moreno-Losada, Francisco Zamora-Polo   +3 more
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Virtual Visits as a Learning Tool for Historical Heritage in Two Specific Examples: Évora and Mérida

Proceedings, 2019
This paper presents an educational experience in the area of learning about Art History, in particular, about the Greco-Roman period, using an innovative resource that is available due to current technology: the virtual visit.
Mario Corrales-Serrano, Jesús Sánchez-Martín, José Moreno-Losada, Francisco Zamora-Polo   +3 more
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Géneros de lectura preferidos por los alumnos extremeños. Datos y análisis = Preferred reading genres by students from Extremadura. Data and analysis

Información, Cultura y Sociedad, 2018
Los abundantes trabajos de investigación acerca de los hábitos de lectura en España muestran una desagregación de municipios y ciudades con escasa muestra geográfi¬ca de sus resultados.
Ramón Pérez Parejo, Álvaro Gutiérrez Cabezas, José Soto Vázquez, Francisco Javier Jaraíz Cabanillas, José Antonio Gutiérrez Gallego   +4 more
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Arqueología en las aulas de Educación Infantil para maestros/as en formación: propuestas y recursos didácticos a partir de La Casa de Hippolytus (Complutum, Alcalá de Henares)

Universidad, Escuela y Sociedad
El carácter interdisciplinar de la arqueología y sus características manipulativas, experimentales y experienciales son las que la hacen idónea para trabajar con grupos discentes de segundo ciclo de infantil.
Irene Ortiz Nieto-Márquez, Gemma Muñoz García, Esther Jiménez Pablo   +2 more
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Dynamics of emotions during an inquiry-based activity in experimental science education

Formare
This study investigates the dynamics of emotions among pre-service science teachers during an Inquiry-Based Learning (IBL) activity. Participants, divided into Observers and Observed, reported the emotions experienced, the phases of the scientific ...
Federico Agen, Claudia Andreini, Rafael Campillos, Angel Ezquerra   +3 more
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