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The use of input‐based tasks to initiate adult learners to the expression of temporality in French literacy and language instruction

open access: yesThe Modern Language Journal, Volume 109, Issue 4, Page 846-867, Winter 2025.
Abstract Input‐based tasks have shown promising outcomes for teaching concrete notions (i.e., vocabulary items and number marking) to beginner students in varied educational contexts, including with second language (L2) adults with little to no schooling experience.
Véronique Fortier, Suzie Beaulieu
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Interactions langagières et didactique des langues [PDF]

open access: yes, 2016
Les deux premiers numéros de ce volume 13 de Recherches en Didactique des Langues et des Cultures : Les Cahiers de l’Acedle s’articulent autour de la thématique des interactions.
Huver, Emmanuelle   +4 more
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Expérimentation d’une séquence didactique trilingue en contexte immersif en basque : des éléments pour un dialogue avec la règle du sept de la sociodidactique des langues

open access: yesCalidoscópio, 2023
Cet article vise à montrer les résultats de l’expérimentation d’une séquence didactique (SD) trilingue basque-espagnol-anglais en contexte de scolarisation immersive en basque.
Ibon Manterola, Ana Aldekoa
doaj   +1 more source

When stereotypes disadvantage boys: Strength of stereotypes in mathematics and language arts and their relations with grades

open access: yesJournal of Applied Social Psychology, Volume 54, Issue 2, Page 71-82, February 2024.
Abstract There is growing concern about boys' lagging performance in school, not only in language arts, where the gap is particularly pronounced, but also in mathematics. Stereotypes associating one gender with language arts or with mathematics are likely to contribute to these gaps.
Kathryn E. Chaffee   +5 more
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Sobre la continuidad lingüística del tipo jebli prehilaliano más allá del territorio de los jbala. [On the linguistic continuity of the prehilalian jebli type beyond the jebala territory]

open access: yesAl-Andalus Magreb, 2019
Generalmente se considera que el territorio de la Jbala, en el noroeste de Marruecos, está limitado al sur por la cuenca del Oued Ouergha medio, al norte por el estrecho de Gibraltar y al noreste por el Rif y el Oriental.
Fouad BRIGUI
doaj   +1 more source

Des didactiques du français à la didactique des langues

open access: yesLangue française, 1989
Roulet Eddy. Des didactiques du français à la didactique des langues. In: Langue française, n°82, 1989. Vers une didactique du français ? sous la direction de Robert Galisson et Eddy Roulet. pp. 3-7.
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Corinne François-Denève (coord.). Études en Didactique des Langues n°25, Humour.

open access: yes, 2016
Le numéro 25 de la revue Études en Didactique des Langues, publié par le Lairdil (laboratoire inter-universitaire de recherche en didactique lansad) à Toulouse en juin 2015, propose une exploration thématique du lien entre humour et enseignement des ...
Freund, Frédérique
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Éléments de réflexion pour une didactique du plurilinguisme en Afrique francophone [PDF]

open access: yes, 2010
En Afrique subsaharienne, la question de la didactique du plurilinguisme se pose d’une manière très différente de celle qui anime les débats en Europe.
Maurer, Bruno, Bruno Maurer
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De la Didactique de la langue à la didactique des langues : observation d'un parcours épistémologique [PDF]

open access: yesRecherches en didactique des langues et des cultures, 2009
Dans cette étude, nous nous proposons de systématiser et discuter les "indices épistémologiques de passage" d'une Didactique de la Langue à une Didactique des Langues, dans les trois discours constitutifs de ce champ disciplinaire (Alarcão, 1994) : de recherche ; de formation ; professionnel. Nous prendrons comme terrain de recherche la post-graduation
Alarcão, Isabel   +3 more
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