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Developmental dyslexia intervention framework for speech therapists
Este artículo tiene como objetivo proporcionar un marco de referencia para logopedas sobre la intervención psicoeducativa de la dislexia evolutiva.
Gracia Jiménez-Fernández +1 more
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Formación previa y legislación vigente: incidencia en la elaboración de unidades didácticas
La unidad didáctica manifiesta la estructura programática para la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de su relevancia, se trata de un género con escasas investigaciones en torno a las dificultades de su producción.
Oihane Korres +2 more
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Diferentes interpretaciones de las dificultades de aprendizaje en matemática
En este articulo se propone, a partir del estudio de ciertos ejemplos, una reflexion sobre la manera en la cual las ciencias cognitivas y la didactica de las matematicas abordan cuestiones relacionadas con las dificultades de aprendizaje en matematicas.
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El Álgebra Lineal es una de las ramas de la matemática cuya enseñanza y aprendizaje constituye un proceso complejo en distintas carreras, particularmente aquellas vinculadas a la ingeniería.
Erik Cáseres
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Condicionantes de la reflexión en el aprendizaje de lenguas extranjeras
Desde la Ilustración, las consideraciones en torno a la reflexión se hicieron ex negativo, describiendo sus condicionantes. Al abordar la reflexión en el aprendizaje de lenguas extranjeras, por tanto, no se pueden aplicar las definiciones filosóficas sin
Lennart T. Koch
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Prevención de las dificultades de aprendizaje
Libro elaborado para la asignatura de Prevención de dificultades de aprendizaje.
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Producción escrita y dificultades de aprendizaje
¿Cómo podemos evaluar la producción escrita de nuestros alumnos de primaria y secundaria? ¿Cuáles son sus capacidades de escritura? En segundo de primaria, por ejemplo, ¿cuáles son los obstáculos que pueden superar para redactar un cuento? Además de los errores ortográficos, ¿cuáles son los principales problemas de escritura que tienen?
Dolz-Mestre, Joaquim +3 more
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Este artículo presenta un diseño metodológico para la integración del aprendizaje-servicio y la gamificación en la Formación Profesional de Grado Superior desde una perspectiva de educación comunitaria.
Isabel Fernández Solo de Zaldívar
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Se determinan los hechos y principios básicos del aprendizaje, que supone: instructor, trabajadores-alumnos, métodos, sesión de trabajo y ayudas didácticas.Ficha del instructor – Objetivos – Sesión de trabajo - desarrollo – Unidad docente – Ayuda ...
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