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Condicionantes de la reflexión en el aprendizaje de lenguas extranjeras
Desde la Ilustración, las consideraciones en torno a la reflexión se hicieron ex negativo, describiendo sus condicionantes. Al abordar la reflexión en el aprendizaje de lenguas extranjeras, por tanto, no se pueden aplicar las definiciones filosóficas sin
Lennart T. Koch
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La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa “Antonio Ante” ubicada en el barrio Andrade Marín, de la Ciudad de Antonio Ante, provincia de Imbabura; con la finalidad de evaluar el desempeño académico en los estudiantes que presentan ...
Enríquez Guzmán, Sonia elizabeth
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El aprendizaje como condición contemporánea
En el campo de la pedagogía no se ha trabajado de manera suficiente el concepto de aprendizaje, mientras en el discurso amplio sobre la educación de las décadas recientes este concepto ha sido dominante. Incluso, se afirma que la educación fue desplazada
David Andrés Rubio-Gaviria
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111 p.El tema del presente trabajo, Aprendizaje de la Historia, atiende a la necesidad actual de reformar la enseñanza de esta asignatura que tradicionalmente se desarrolla en muchos centros educativos para adolescentes teniendo en cuenta los aportes ...
Méndez Vargas, María Hilda
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La redefinición de experiencias de aprendizaje a través de la tecnología de realidad aumentada, requiere de una visión amplia del proceso, que particularmente en el caso de la enseñanza de las ciencias, permita vincular las posibilidades de visualizar ...
Francisco Aguilar Acevedo +3 more
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Con la finalidad de determinar los factores de riesgo implicados en la aparici\uf3n de dificultad en el aprendizaje en pre escolares que ingresan al Tercer Nivel de la Unidad Educativa San Mart\uedn de Porres Valencia Edo. Carabobo. Se llevo a cabo una
Sarrameda Malpica, Elsa Mercedes
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Aprendizaje en tiempos de cambio
Durante el desarrollo de esta consultoría trabajaremos sobre la necesidad de formación que existe en los diferentes equipos de analistas dentro de la gerencia de productos préstamos del Banco Santander Río.
Amigo, Bruno
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La gamificación personalizada se ha convertido en una estrategia innovadora que permite mejorar la motivación y la autonomía del estudiante a través de plataformas interactivas que ajustan la dificultad y los contenidos según las necesidades individuales.
Patricia Del Carmen Porras Acosta +4 more
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