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Valentin, K. (2021). BNE in der Lehrkräftebildung. Eine Handreichung zum Einstieg fu¨r Dozierende an Hochschulen in eine Bildung fu¨r nachhaltige Entwicklung

ZEP. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023
Jana Costa
exaly   +3 more sources

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen Dozierender in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022
Mediatisierungsprozesse, die stetig voranschreiten, werden Lehrpersonen immer wieder vor neue medienpädagogische und -didaktische Herausforderungen stellen. Deshalb sollten medienpädagogische und -didaktische Inhalte in die Lehramtsausbildung integriert
Juliane Tolle, Mariane Liebold, Christine Dallmann, Verena Odrig, Nadine Schaarschmidt   +4 more
doaj   +3 more sources

[How much digitization do ENT curricula need? : Opportunities and limits from the perspective of students and teachers]. [PDF]

HNO
Digitalisierung ist längst fester Bestandteil des Alltags von Studierenden und zunehmend auch ihrer medizinischen Ausbildung. Es scheint ein ungeschriebenes Gesetz zu sein, dass „digital natives“ möglichst viel Digitalisierung wollen.
Schmitz L, Betz CS, Böttcher A, Häußler SM, Praetorius M.   +4 more
europepmc   +2 more sources

[Success factors and obstacles in the implementation of competence-oriented teaching in surgery]. [PDF]

Chirurgie (Heidelb)
Für die kompetenzorientierte Ausrichtung der Lehre an den Fakultäten gilt es, die beeinflussenden Faktoren zu identifizieren, um Stärken zu nutzen und Schwächen auszugleichen.
Kruppa C, Rudzki M, Baron DJ, Dudda M, Schildhauer TA, Herbstreit S.   +5 more
europepmc   +2 more sources

"Das hatte ich mir anders vorgestellt". Studierende und Dozierende im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Die Hochschullernwerkstatt als Forschungsraum

Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts, 2020
Wenn Studierende oder Lehramtsanwärter*innen zu ihrem Studium befragt werden, wird meist ein fehlender Praxisbezug reklamiert oder ‚noch mehr Praxis‘ eingefordert. Dies ist erstaunlich, denn im Vergleich zu anderen Studiengängen zeigt sich im Lehramtsstudium ein großer Anteil berufsbezogener Elemente und integrierter Praxisphasen.
Enders, Livia, Winter, Stephanie
openaire   +3 more sources

Großstadtforschung von Nachwuchswissenschaftlerinnen

apropos [Perspektiven auf die Romania]
Einleitung zu den Premiers Travaux der Bergischen Universität Wuppertal durch die Herausgeberin als betreuende ...
Laura Wiemer
doaj   +2 more sources

Wissenschaftsorientierung von Dozierenden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Spielt die berufliche Laufbahn eine Rolle?

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Hochschuldozierende beeinflussen massgeblich die Kompetenzentwicklung angehender Lehrpersonen und sollen sowohl berufspraktisch als auch wissenschaftlich qualifiziert sein.
Melanie Elderton, Falk Scheidig, Annette Tettenborn   +2 more
doaj   +2 more sources

Umgang mit Antisemitismen in Lehrveranstaltungen an Hochschulen der Pädagoginnen- und Pädagogen-Bildung

Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Diskriminierungen wie Antisemitismen oder Rassismen sind ein gesellschaftliches Problem, auf welches auch Hochschulen stärker reagieren sollen. Es wird aufgezeigt, wie Dozierende in Lehrveranstaltungen mit diesen sensiblen Themen umgehen.
Marco Galle, Peter Gautschi, Jasmine Steger   +2 more
doaj   +2 more sources

Dozierende in der Beratung Forschenden Lernens zwischen Selbstverständnissen, studentischen Orientierungen und institutionellen Begrenzungen

Zeitschrift für Bildungsforschung
Zusammenfassung Im Forschenden Lernen werden Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit der Lernenden in den Fokus gestellt. Entsprechend fungieren Lehrende weniger als Wissensvermittler:innen, denn als Coaches, Berater:innen und Motivator:innen.
Michaela Artmann
openaire   +2 more sources

Hochschulen im Lockdown. Lehren aus dem Sommersemester 2020. Ergebnisse der Community Working Group "Motivationsfaktoren für Dozierende zur Umsetzung digital unterstützter Lehre"

, 2021
Die Digitalisierung der Lehre an deutschen Hochschulen ist nicht erst seit den Auswirkungen der Corona-Pandemie ein viel diskutiertes Thema. Durch eine an vielen Stellen fehlende breite Akzeptanz und Anwendung war jedoch bis zum Sommersemester 2020 keine umfassende Digitalisierung in der Lehre zu verzeichnen. Begründet wurde dies u. a.
Schumacher, Fabian, Ademmer, Tobias, Bülter, Sophie, Kneiphoff, Anika   +3 more
openaire   +3 more sources