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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2016 In einem seit 2013 laufenden Kooperationsprojekt an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz entwickeln Primarlehrpersonen, Dozierende des Instituts Primarstufe und Studierende massgeschneiderte Lernumgebungen für einzelne ...
Barbara Ryter Krebs, Pascal Favre
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Großstadtforschung von Nachwuchswissenschaftlerinnen
apropos [Perspektiven auf die Romania]Einleitung zu den Premiers Travaux der Bergischen Universität Wuppertal durch die Herausgeberin als betreuende ...
Laura Wiemer
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Selbstbezogene Ziele im Zusammenhang mit dem Leisten und Lernen Hochschuldozierender
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2018 Motivation von Hochschuldozierenden kann durch selbstbezogene Ziele beschrieben werden und erscheint wichtig für die Gestaltung guter Lehre (Leisten) und die Weiterentwicklung von Lehrkompetenzen (Lernen).
Eva Susanne Fritzsche, Martin Daumiller
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Hochschule als Ort des Selbststudiums. Spielräume für selbstgesteuertes Lernen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2009 An Hochschulen sind die Selbststudienanteile im Vergleich zu Mittelschulen bedeutend höher, was ein verändertes Lehr- und Lernverhalten bedingt. Im Zuge der strukturellen Transformation der Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf das Niveau von Hochschulen ...
Helmut Messner +2 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und LehrerbildungDie Anforderungen an das Kompetenzprofil von Dozierenden, die in der Ausbildung von Berufsbildungsverantwortlichen tätig sind, sind facettenreich. Vorgestellt wird ein Förderprogramm für die Stärkung dieses Kompetenzprofils, das aus Job-Shadowings sowie
Anja Gebhardt +5 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2001 In einzelnen schweizerischen Lehrerbildungsinstitutionen üben Dozierende der Allgemeinen Didaktik eine doppelte Funktion aus: Zusätzlich zur Lehre begleiten sie ihre Studierenden in lehrpraktischen Übungen und in Praktika.
Kurt Eggenberger, Fritz C. Staub
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Mediennutzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - eine Umfrage in der deutschsprachigen Schweiz
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2003 Die Dozierenden sämtlicher Lehrerbildungsstätten der deutschsprachigen Schweiz wurden mittels einer internetgestützten Umfrage zum Ausmass ihrer gegenwärtigen Mediennutzung und ihren diesbezüglichen Einstellungen befragt.
Dominik Petko +2 more
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Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020 Der systematischen Reflexion von Praxiserfahrungen anhand von Theorie wird in der Lehrerinnenbildung ein besonders hoher Stellenwert zugeschrieben. Auf Makroebene wurde durch die Einführung des Praxissemesters in NRW auf der einen Seite ein wichtiger ...
Sabrina Bonanati +2 more
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Blended Assessment: Mündliche und elektronische Prüfungen im klinischen Kontext
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011 Die Curriculumsreform in der Tiermedizin und die Einführung des „praktischen Jahres“ an der Tierärztlichen Hochschule Hannover machten es notwendig, die klinischen Prüfungen in zwei Teilen durchzuführen. Eine Kombination aus schriftlicher und mündlicher
Jan P. Ehlers +5 more
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Partnerschaftliche Zusammenarbeit in der Hochschullehre. Analyse von Mehrwert und Herausforderungen
Zeitschrift für HochschulentwicklungIn einem Entwicklungsprojekt zur Stärkung des doppelten Kompetenzprofils arbeiteten je 20 zusatzqualifizierte Praxislehrpersonen und Dozierende verschiedener Fachbereiche einer Pädagogischen Hochschule in Lehrveranstaltungen im Tandem zusammen.
Samuel Krattenmacher +3 more
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